Создание благоприятной атмосферы, обозначение темы и целей классного часа. Учитель мотивирует учащихся к активной работе и обсуждению. Подчеркивается важность умения строить конструктивные отношения в коллективе и избегать конфликтов. Акцентируется внимание на том, что любой конфликт - это возможность для роста и развития.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели, формулирует правила работы.

Действия учащихся: Слушают учителя, формулируют свои ожидания от классного часа.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятия "конфликт". Рассмотрение различных видов конфликтов, их причин и последствий. Анализ конфликтных ситуаций из жизни учащихся. Важно обсудить, что не все конфликты негативны, некоторые из них могут приводить к положительным изменениям.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирующие дискуссию, предлагает примеры.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своим опытом, приводят примеры.

Длительность: 7 мин.

Введение концепции "треугольника конфликта" (агрессор, жертва, спасатель). Объяснение ролей и их взаимосвязи. Разбор типичных ситуаций, в которых проявляются эти роли. Подчеркивается, что в одном конфликте человек может играть разные роли.

Действия учителя: Объясняет концепцию, демонстрирует схему треугольника, приводит примеры.

Действия учащихся: Слушают объяснение, задают вопросы, приводят свои примеры.

Длительность: 7 мин.

Работа в группах: анализ предложенных конфликтных ситуаций. Определение ролей участников конфликта. Выявление причин конфликта. Предложение возможных путей выхода из ситуации. Акцент на объективности анализа и избежании предвзятых суждений.

Действия учителя: Наблюдает за работой групп, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют ситуации, предлагают решения.

Длительность: 8 мин.

Каждая группа представляет результаты своего анализа. Обсуждение представленных решений. Корректировка решений с учетом мнения других групп. Формирование общего понимания возможных путей разрешения конфликтов.

Действия учителя: Организует обсуждение, направляет его в конструктивное русло.

Действия учащихся: Представляют результаты работы, участвуют в обсуждении, формулируют общие выводы.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение важности эмпатии в разрешении конфликтов. Развитие навыков активного слушания. Упражнение на формулирование просьб и выражений, не содержащих обвинений. Важно научить учащихся выражать свои чувства и потребности без перехода на личности.

Действия учителя: Проводит упражнения, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в упражнениях, практикуют навыки эмпатии и коммуникации.

Длительность: 5 мин.

Разыгрывание конфликтных ситуаций с использованием ролей из "треугольника конфликта". Анализ действий участников ролевой игры. Оценка эффективности различных стратегий разрешения конфликтов. Цель – применить полученные знания на практике.

Действия учителя: Наблюдает за ролевой игрой, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, анализируют свои действия и действия других.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение ключевых моментов классного часа. Обобщение полученных знаний и навыков. Подчеркивание важности применения этих знаний в реальной жизни. Ответы на вопросы учащихся.

Действия учителя: Подводит итоги, отвечает на вопросы, дает рекомендации.

Действия учащихся: Подводят итоги, задают вопросы, делятся своим мнением.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии для оценки эффективности классного часа. Учащиеся делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы о том, что нового узнали, что было полезным и что можно применить на практике. Важно создать атмосферу открытости и честности.

Действия учителя: Организует рефлексию, направляет ее в нужное русло.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, делятся своими мыслями и чувствами.

Длительность: 3 мин.

Представление списка литературы и ресурсов для самостоятельного изучения темы. Рекомендации статей, книг, фильмов, посвященных коммуникации, конфликтологии и психологии межличностных отношений. Поощрение дальнейшего самостоятельного изучения темы.

Действия учителя: Представляет список литературы, дает рекомендации.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 2 мин.