Учитель приветствует учащихся, создает положительный эмоциональный настрой на урок, объявляет тему и цель классного часа. Акцентируется внимание на важности сохранения памяти о героях Великой Отечественной войны и их вкладе в победу. Задаются вопросы, направленные на актуализацию знаний об истории Великой Отечественной войны и понятиях «героизм», «патриотизм». Учащиеся должны осознать значимость темы и настроиться на активную работу. Формулируются основные вопросы, которые будут рассмотрены в ходе занятия. Подчеркивается связь прошлого с настоящим, важность уроков истории для современного поколения.

Действия учителя: Приветствует класс, озвучивает тему и цель.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, формулируют свои ожидания.

Длительность: 5 мин.

Учащимся рассказывается о звании «Город-Герой», истории его учреждения и критериях присвоения. Обсуждается значимость героического сопротивления жителей городов в годы Великой Отечественной войны. Анализируются основные характеристики, которыми должны обладать города для получения этого звания, такие как массовый героизм граждан и военных, стойкость в обороне и значимый вклад в победу. Дополняется информацией о количестве городов, удостоенных этого звания. Задача данного этапа – формирование четкого представления о понятии «Город-Герой» и его значении.

Действия учителя: Рассказывает о звании «Город-Герой», демонстрирует презентацию.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делают записи.

Длительность: 7 мин.

Подробно изучается история обороны Ленинграда, освещаются ключевые моменты, такие как 900 дней блокады, «Дорога жизни», действия партизанских отрядов. Рассказывается о мужестве и стойкости жителей города в условиях голода, холода и постоянных бомбардировок. Показываются фотографии и видеофрагменты, иллюстрирующие тяжелые условия жизни в осажденном городе. Обсуждается моральный дух ленинградцев и их вклад в общее дело победы. Важно подчеркнуть невероятное самопожертвование и героизм жителей.

Действия учителя: Рассказывает об обороне Ленинграда, демонстрирует фото- и видеоматериалы.

Действия учащихся: Слушают, смотрят, обсуждают.

Длительность: 7 мин.

Рассматривается история Сталинградской битвы, ее значение для исхода Великой Отечественной войны. Анализируются ключевые этапы сражения, героизм советских солдат и жителей города. Показываются фотографии с места боев, рассказывается о подвигах защитников Сталинграда, включая знаменитую высоту Мамаев курган. Обсуждаются факторы, которые привели к победе советских войск. Акцентируется внимание на стратегическом значении Сталинградской битвы.

Действия учителя: Беседа о Сталинградской битве, просмотр иллюстраций.

Действия учащихся: Обсуждают, задают вопросы, делятся впечатлениями.

Длительность: 6 мин.

Изучается история обороны Севастополя, его значение для Черноморского флота и всей страны. Рассказывается о героических подвигах моряков и пехотинцев, о стойкости и мужестве жителей города во время бомбардировок и обстрелов. Обсуждается тактика обороны Севастополя и вклад моряков в борьбу с врагом. Подчеркивается важность контроля над Черным морем для исхода войны. Проводятся параллели с современным положением дел.

Действия учителя: Рассказ об обороне Севастополя, демонстрация карт и схем.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, изучают карты.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор истории и героизма других городов-героев: Москвы, Керчи, Мурманска, Тулы, Бреста. Акцентируется внимание на общих чертах и особенностях обороны каждого города. Обсуждаются вклад каждого города в общую победу и значение их героизма для поднятия боевого духа советских войск и населения. Важно упомянуть, как люди этих городов поддерживали фронт и проявляли самоотверженность.

Действия учителя: Краткий рассказ о других городах-героях.

Действия учащихся: Слушают, делают краткие заметки, задают вопросы.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение способов сохранения памяти о героях Великой Отечественной войны, о городах-героях. Рассматриваются вопросы установки памятников, создания музеев, проведения памятных мероприятий, организации встреч с ветеранами. Обсуждается важность передачи исторической памяти будущим поколениям. Акцентируется внимание на необходимости противодействия фальсификации истории и искажения правды о Великой Отечественной войне.

Действия учителя: Организует дискуссию о способах сохранения памяти.

Действия учащихся: Высказывают свои предложения, участвуют в дискуссии.

Длительность: 4 мин.

Проводится викторина по материалам, изученным на классном часу. Вопросы направлены на проверку знаний об истории городов-героев, героизме их жителей и значении их обороны для победы в Великой Отечественной войне. Викторина способствует закреплению полученных знаний и активизации познавательной деятельности учащихся. Создается атмосфера соревнования и стимулируется интерес к истории.

Действия учителя: Проводит викторину, оценивает ответы.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащиеся делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы: что нового они узнали, что особенно запомнилось, какие чувства вызвало у них это занятие. Учитель подводит итоги, подчеркивает важность усвоенных знаний и воспитывает чувство гордости за свою страну и уважение к подвигу предков. Анализ эффективности проведенного мероприятия.

Действия учителя: Подводит итоги, проводит рефлексию.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставляется список литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Включаются книги, статьи, документальные фильмы, сайты музеев и исторических архивов. Учащиеся могут использовать эти материалы для подготовки к домашнему заданию или для более глубокого изучения интересующих их аспектов темы. Важно предоставить разнообразные источники информации для развития самостоятельности в обучении.

Действия учителя: Представляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 1 мин.