Организационный момент и создание позитивного настроя. Учитель приветствует учащихся, создает доброжелательную атмосферу и сообщает тему классного часа. Подчеркивается важность позитивного взаимодействия и проявления доброжелательности в коллективе. Цель – вовлечение учащихся в обсуждение, создание психологического комфорта и мотивации к активной работе. Учащиеся готовятся к работе, настраиваются на позитивное взаимодействие, обмениваются улыбками с соседями.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Настраиваются на работу, обмениваются улыбками.

Длительность: 5 мин.

Дискуссия об улыбке и ее значении. Учитель предлагает учащимся поделиться своими мыслями о том, что такое улыбка, какие эмоции она вызывает и почему важно улыбаться. Обсуждаются различные виды улыбок и их значение в общении. Важно подчеркнуть, что улыбка – это универсальный язык, понятный всем людям.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирующие дискуссию.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, делятся своими мыслями.

Длительность: 7 мин.

Работа с карточками с изображениями эмоций. Учащиеся рассматривают карточки с различными эмоциями и определяют, какие из них являются позитивными, а какие – негативными. Обсуждаются способы выражения эмоций и их влияние на окружающих.

Действия учителя: Предлагает карточки с эмоциями, организует работу.

Действия учащихся: Рассматривают карточки, определяют и обсуждают эмоции.

Длительность: 5 мин.

Ролевая игра: «Подари улыбку». Учащиеся разыгрывают сценки, в которых они проявляют доброжелательность и поддержку к другим людям. Акцент делается на том, как улыбка и доброе слово могут изменить настроение другого человека. Важно, что каждый участник получает опыт проявления позитивных эмоций.

Действия учителя: Организует ролевую игру, направляет участников.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, проигрывают сценки.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение факторов, мешающих проявлению доброжелательности. Учащиеся делятся своим опытом и обсуждают ситуации, в которых им было трудно улыбаться или проявлять позитивные эмоции. Важно, что обсуждаются конструктивные способы преодоления трудностей и поддержания позитивного настроя.

Действия учителя: Модерирует обсуждение, поддерживает конструктивный диалог.

Действия учащихся: Делятся опытом, обсуждают ситуации.

Длительность: 5 мин.

Практическое упражнение: «Секрет хорошего настроения». Учащиеся делятся советами о том, как поднять себе настроение и помочь другим людям. Обсуждаются различные способы позитивного мышления и саморегуляции.

Действия учителя: Предлагает упражнение, стимулирует обмен опытом.

Действия учащихся: Делятся советами, обсуждают способы саморегуляции.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся создают рисунки, отражающие их представление об улыбке и позитивных эмоциях. Рисунки могут быть выполнены в любой технике и стиле. Цель – выражение творческого потенциала и закрепление полученных знаний.

Действия учителя: Организует творческое задание, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Создают рисунки, выражают свои мысли и чувства.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся демонстрируют свои рисунки и делятся своими впечатлениями. Обсуждаются работы, выявляются общие темы и идеи. Подчеркивается значимость каждого рисунка и творческого подхода.

Действия учителя: Организует выставку, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Демонстрируют рисунки, делятся впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа и рефлексия. Учащиеся делятся своими впечатлениями и размышлениями о том, что нового они узнали и чему научились. Подчеркивается важность применения полученных знаний в повседневной жизни.

Действия учителя: Подводит итоги, стимулирует рефлексию.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, подводят итоги.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы и ресурсов, посвященных теме позитивной психологии и эмоционального благополучия. Учащиеся могут использовать эти материалы для дальнейшего изучения темы и саморазвития.

Действия учителя: Представляет список литературы, рекомендует ресурсы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, проявляют интерес к теме.

Длительность: 0 мин.