Организационный момент, приветствие учащихся и создание благоприятной атмосферы для продуктивной работы. Небольшая вводная беседа о важности изучения родного края и культурного наследия для формирования личности.

Действия учителя: Приветствует класс, проверяет готовность к уроку, обозначает тему и цели занятия.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, готовятся к работе, настраиваются на позитивный лад.

Длительность: 5 мин.

Проводится блиц-опрос, чтобы вспомнить, что учащиеся уже знают о Бугуруслане, его истории, известных людях и особенностях. Это поможет определить отправную точку исследования.

Действия учителя: Задает вопросы об истории города, известных личностях, местных традициях и особенностях говора.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими знаниями и впечатлениями о родном городе.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение диалектизмов и особенностей бугурусланского говора, их влияние на формирование культурной идентичности населения. Разбор примеров из речевой практики.

Действия учителя: Рассказывает об особенностях бугурусланского говора, приводит примеры диалектизмов и объясняет их значение.

Действия учащихся: Обсуждают примеры диалектизмов, пытаются понять их происхождение и значение в современной речи.

Длительность: 15 мин.

Презентация традиций, обычаев, праздников и ремесел Бугуруслана. Знакомство с культурными памятниками и историческими личностями, внесшими вклад в развитие города.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию о культурном наследии Бугуруслана, рассказывает о местных традициях и знаменитых людях.

Действия учащихся: Слушают презентацию, делают записи, задают вопросы и делятся своими впечатлениями.

Длительность: 15 мин.

Учащиеся делятся информацией, найденной в ходе самостоятельной работы, представляют короткие доклады и сообщения о народных промыслах, местных легендах и преданиях.

Действия учителя: Направляет работу учащихся, помогает им формулировать свои мысли и представлять результаты исследования.

Действия учащихся: Рассказывают о своих находках, делятся впечатлениями и задают вопросы друг другу.

Длительность: 20 мин.

Разделение на группы для создания мини-проектов, отражающих элементы культуры Бугуруслана (рисунки, поделки, стихи, песни, небольшие сценки).

Действия учителя: Организует работу в группах, обеспечивает необходимыми материалами и консультирует при необходимости.

Действия учащихся: Работают в группах, создают творческие проекты, проявляют фантазию и воображение.

Длительность: 20 мин.

Каждая группа представляет свой проект, рассказывает о проделанной работе и делится своими впечатлениями. Обсуждение проектов, обмен опытом.

Действия учителя: Координирует презентации, следит за временем и обеспечивает конструктивную обратную связь.

Действия учащихся: Презентуют свои проекты, отвечают на вопросы и принимают участие в обсуждении.

Длительность: 20 мин.

Подведение итогов классного часа, обсуждение того, что нового узнали учащиеся, что было самым интересным и как полученные знания можно применить в жизни.

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии, побуждает к самоанализу и осмыслению полученной информации.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы и подводят итоги занятия.

Длительность: 5 мин.

Объявление домашнего задания: подготовка индивидуального или группового проекта на тему «Язык и культура моего края». Обсуждение требований к проекту.

Действия учителя: Объясняет задание, отвечает на вопросы и дает рекомендации по его выполнению.

Действия учащихся: Записывают домашнее задание, задают вопросы и уточняют детали.

Длительность: 5 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для дальнейшего изучения темы. Рекомендации по поиску дополнительной информации.

Действия учителя: Представляет список использованной литературы и рекомендует дополнительные источники для самостоятельного изучения.

Действия учащихся: Записывают список литературы, проявляют интерес к дополнительной информации.

Длительность: 5 мин.