Организационный момент, создание эмоционального настроя. Учитель объявляет тему и цели классного часа, подчеркивая важность сохранения памяти о событиях Великой Отечественной войны. Создание атмосферы серьезности и уважения к теме. Упор на личное отношение к истории. Подготовка к восприятию информации и вовлечение в обсуждение.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа, создает эмоциональный настрой.

Действия учащихся: Внимательно слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор предпосылок и начала блокады Ленинграда. Обсуждение стратегической важности города для немецких захватчиков. Рассказ о первых днях блокады, о бомбежках и артиллерийских обстрелах. Акцент на расположении города и его населении. Попытка представить себе условия жизни в осажденном городе.

Действия учителя: Предоставляет историческую справку о блокаде Ленинграда, используя презентацию.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают записи, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Рассказ об условиях жизни в Ленинграде во время блокады: голод, холод, болезни, отсутствие воды и электричества. Демонстрация фотографий, иллюстрирующих быт блокадников. Обсуждение способов выживания в условиях осады. Акцент на героизме и самопожертвовании простых людей.

Действия учителя: Демонстрирует фотографии и видеоматериалы о жизни в блокадном Ленинграде, рассказывает о трудностях и лишениях.

Действия учащихся: Рассматривают фотографии, слушают рассказ учителя, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение значения Ладожского озера как единственной транспортной артерии, связывающей Ленинград с «большой землей». Рассказ о трудностях и опасностях, связанных с прокладкой и использованием Дороги жизни. Показ исторических документов и фотографий, связанных с Дорогой жизни. Подчеркивается роль этой дороги в спасении сотен тысяч жизней.

Действия учителя: Рассказывает о Дороге жизни, демонстрирует фотографии и документы.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, обсуждают значение Дороги жизни.

Длительность: 6 мин.

Рассказ о детях Ленинграда, переживших блокаду. Демонстрация фотографий и воспоминаний детей блокады. Обсуждение того, как война повлияла на их жизнь и судьбу. Акцент на детской стойкости и мужестве. Размышления о будущем поколений, выросших в условиях войны.

Действия учителя: Демонстрирует фотографии и воспоминания детей блокады, рассказывает об их судьбах.

Действия учащихся: Слушают учителя, обсуждают тяжелую судьбу детей блокады, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 6 мин.

Рассказ о подвигах жителей Ленинграда во время блокады: врачи, пожарные, работники коммунальных служб, волонтеры. Приведение примеров мужества и самоотверженности. Обсуждение того, что подвиг – это не всегда громкий поступок, но и ежедневный труд во имя жизни. Формирование представления о героизме как о проявлении человеческого достоинства.

Действия учителя: Рассказывает о подвигах жителей Ленинграда, приводит примеры мужества и самоотверженности.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, обсуждают примеры героизма.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение того, как сохраняется память о блокаде Ленинграда в наше время: памятники, музеи, мемориальные комплексы, рассказы ветеранов. Обсуждение важности сохранения исторической памяти для будущих поколений. Обсуждение участия в мероприятиях, посвященных Дню снятия блокады Ленинграда.

Действия учителя: Рассказывает о том, как сохраняется память о блокаде Ленинграда, предлагает принять участие в памятных мероприятиях.

Действия учащихся: Слушают учителя, обсуждают важность сохранения исторической памяти, предлагают свои идеи по увековечиванию памяти о блокадниках.

Длительность: 4 мин.

Организованная дискуссия по вопросам, возникшим в ходе изучения темы. Вопросы для обсуждения: «Какие уроки мы можем извлечь из трагических событий блокады Ленинграда?», «Как мы можем сохранить память о героях блокады?» и т.д. Развитие навыков критического мышления и аргументации.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, направляет ход обсуждения, задает вопросы.

Действия учащихся: Принимают активное участие в дискуссии, высказывают свои мнения, аргументируют свою позицию.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащимся предлагается ответить на вопрос: «Что нового вы узнали сегодня?», «Какие чувства вызвала у вас эта тема?», «Что вас больше всего затронуло?» Подчеркивание важности сохранения памяти о героическом прошлом своей страны.

Действия учителя: Подводит итоги классного часа, предлагает учащимся поделиться своими впечатлениями.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 1 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Рекомендации для дальнейшего исследования истории блокады Ленинграда. Оформление списка источников в соответствии с требованиями к библиографическому описанию.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительными источниками.

Длительность: 1 мин.