Создание позитивной атмосферы, актуализация темы. Учитель определяет важность дружбы в жизни подростка, задает вопросы о личном опыте и значении дружбы для каждого ученика, вовлекая всех в обсуждение. Подчеркивается, что дружба - это важная часть социального и эмоционального развития. Цель - заинтересовать учеников темой.

Действия учителя: Приветствует учеников и объявляет тему классного часа.

Действия учащихся: Учащиеся отвечают на вопросы учителя, делятся своими мыслями.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятия «дружба». Ученики пытаются дать определение дружбы. Ключевые вопросы: что отличает друга от знакомого? Какие качества важны в друге? Делается акцент на взаимность, доверие, общие интересы и поддержку. Обсуждение цитат известных авторов о дружбе.

Действия учителя: Предлагает учащимся дать определение дружбы и записывает их на доске.

Действия учащихся: Учащиеся предлагают свои определения дружбы.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение различных видов дружбы (дружба по интересам, школьная дружба, виртуальная дружба и т.д.). Обсуждение преимуществ и недостатков каждого вида. Важно подчеркнуть, что любая дружба должна быть основана на взаимном уважении и доверии. Поиск примеров из личного опыта.

Действия учителя: Рассказывает о различных видах дружбы.

Действия учащихся: Учащиеся приводят примеры разных видов дружбы из своей жизни.

Длительность: 5 мин.

Выделение ключевых качеств настоящего друга. Обсуждение важности честности, верности, понимания и сочувствия. Ученики составляют список качеств друга, а затем ранжируют их по степени важности. Проводится мозговой штурм: какие ситуации показывают, кто настоящий друг?

Действия учителя: Предлагает учащимся составить список качеств настоящего друга.

Действия учащихся: Учащиеся составляют и обсуждают список качеств настоящего друга.

Длительность: 6 мин.

Разбор типичных ситуаций конфликтов в дружбе (ссоры, недопонимание, предательство). Обсуждение способов разрешения конфликтов: умение слушать и понимать друг друга, прощать, идти на компромисс. Ролевые игры, моделирующие конфликтные ситуации.

Действия учителя: Предлагает разыграть сценки, показывающие конфликтные ситуации.

Действия учащихся: Учащиеся разыгрывают сценки и обсуждают способы разрешения конфликтов.

Длительность: 6 мин.

Составление сводного списка правил поведения в дружеских отношениях. Важность уважения границ, поддержки, честности и конфиденциальности. Подчеркивается ответственность за свои поступки. Обсуждение принципа: дружба – это работа.

Действия учителя: Помогает учащимся составить свод правил дружбы.

Действия учащихся: Учащиеся предлагают свои правила дружбы и обсуждают их.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается написать письмо другу (реальному или воображаемому), выразив свои чувства и благодарность за дружбу. Или написать письмо другу, в котором он остановит друга от совершения ошибки. Задача помогает закрепить полученные знания и проявить эмпатию.

Действия учителя: Предлагает учащимся написать письмо другу.

Действия учащихся: Учащиеся пишут письма.

Длительность: 5 мин.

Несколько учеников делятся своими письмами (по желанию). Обсуждение текстов и выводы о важности искренности и открытости в дружеских отношениях. Похвала за проявленную искренность и креативность.

Действия учителя: Организовывает обсуждение работ.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своими работами и обсуждают их.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащиеся отвечают на вопросы: что нового они узнали о дружбе, что их больше всего затронуло и как они применят полученные знания в жизни. Обмен впечатлениями.

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии.

Действия учащихся: Учащиеся отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Предоставление учащимся списка книг, статей и фильмов о дружбе. Рекомендации для самостоятельного изучения темы. Предложение продолжить размышления о дружбе в свободное время.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Учащиеся записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.