Этап направлен на создание позитивной атмосферы, обозначение темы и целей классного часа. Важно вовлечь учащихся в обсуждение, обозначив значимость командной работы и взаимопонимания. Происходит психологический настрой на продуктивную работу. Также будут обозначены правила поведения во время проведения игр, для обеспечения комфортной и безопасной среды для всех участников.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, эмоционально настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Цель этапа — помочь учащимся лучше узнать друг друга и создать более доверительную атмосферу. Проводится простая игра на знакомство, например, «Два факта и ложь». Задача – рассказать о себе, назвав два правдивых факта и один вымышленный, а остальные должны угадать, что является ложью. Активное вовлечение каждого участника важно для успешного проведения.

Действия учителя: Проводит игру на знакомство.

Действия учащихся: Участвуют в игре, делятся информацией о себе.

Длительность: 7 мин.

Учащиеся встают в круг, и каждый по очереди рассказывает о своих сильных сторонах или качествах, которые он ценит в других. Задача – поддержать говорящего и выразить свою признательность. Это упражнение способствует развитию эмпатии и укреплению взаимоуважения. Необходимо следить за тем, чтобы каждый участник имел возможность высказаться, а другие внимательно слушали.

Действия учителя: Организует игру, модерирует процесс.

Действия учащихся: Участвуют в игре, делятся своими мыслями и чувствами.

Длительность: 8 мин.

Учащиеся делятся на группы. С завязанными глазами они должны построить квадрат из веревки. Эта игра развивает навыки коммуникации, доверия и совместного решения проблем. Важно помнить, что разговаривать нужно только голосом, не используя зрительных подсказок. Структура игры требует активного сотрудничества и четкого распределения ролей.

Действия учителя: Объясняет правила игры, наблюдает за процессом.

Действия учащихся: Участвуют в игре, строят квадрат из веревки.

Длительность: 10 мин.

Учащиеся пишут на листочках свои сильные стороны и положительные качества, затем складывают их и перемешивают. Каждый участник по очереди вытягивает листочек и должен угадать, кому он принадлежит. Это упражнение способствует развитию наблюдательности и умения видеть хорошее в других людях, стимулируя позитивные взаимоотношения.

Действия учителя: Организует игру.

Действия учащихся: Участвуют в игре, угадывают, кому принадлежат листочки.

Длительность: 7 мин.

Этап посвящен анализу прошедших игр и упражнений. Обсуждаются трудности, с которыми столкнулись учащиеся, и как они их преодолевали. Важно подчеркнуть важность эффективной коммуникации, доверия и взаимопомощи для достижения общих целей. Необходимо подвести итоги и сделать выводы.

Действия учителя: Модерирует обсуждение, задает вопросы, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, анализируют результаты игр.

Длительность: 6 мин.

Учащимся предлагается разыграть конфликтную ситуацию и найти пути ее разрешения. Это помогает развить навыки конструктивного общения и умение находить компромиссы. Необходимо выделить несколько вариантов развития событий и обсудить их.

Действия учителя: Предлагает конфликтную ситуацию, наблюдает за ее разыгрыванием.

Действия учащихся: Разыгрывают конфликтную ситуацию, ищут пути ее разрешения.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся обсуждают, как полученные знания и навыки могут быть применены в реальной жизни, в других ситуациях, например, при работе над проектами или во время подготовки к экзаменам. Необходимо поощрять их к активному применению полученного опыта.

Действия учителя: Задает вопросы, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Обсуждают практическое применение полученных знаний.

Длительность: 4 мин.

Учащиеся делятся своими впечатлениями о классном часе, отвечают на вопросы: что нового они узнали, что понравилось, что было полезно, а также что можно было бы улучшить. Рефлексия способствует осознанию полученного опыта и закреплению знаний. Важно предоставить возможность каждому участнику высказать свое мнение.

Действия учителя: Проводит рефлексию, собирает отзывы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Представление списка литературы по теме классного часа, включающего книги и статьи о командной работе, психологии общения и личностном росте. Предоставление информации об онлайн-ресурсах и сайтах, посвященных развитию коммуникативных навыков и укреплению взаимоотношений. Это позволяет учащимся продолжить самостоятельное изучение темы.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы (по желанию).

Длительность: 2 мин.