Вступительное слово учителя о значении изучения истории и литературы в контексте Первой мировой войны. Подчеркивание роли Урала как важного промышленного и культурного центра в годы войны. Актуализация знаний об основных событиях войны и ее последствиях. Создание эмоционального настроя и заинтересованности в теме. Обозначение целей и задач классного часа друг перед учениками.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа, задает вопросы для актуализации знаний.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя, делятся своими знаниями о Первой мировой войне.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор основных событий Первой мировой войны, ее влияния на Российскую империю и, в частности, на Уральский регион. Рассказ о мобилизации, экономических трудностях, социальных изменениях и настроениях в обществе. Иллюстрация презентацией.

Действия учителя: Проводит лекцию с использованием мультимедийной презентации, демонстрирует исторические карты и фотографии.

Действия учащихся: Слушают лекцию, делают записи, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Представление биографий поэтов Урала, принимавших участие в Первой мировой войне или отражавших ее в своих произведениях (например, Пётр Бицилли, Николай Белов, и др.). Рассказ об их жизненном пути, творческих особенностях и роли в культурной жизни региона.

Действия учителя: Представляет биографии поэтов, демонстрирует портреты.

Действия учащихся: Слушают рассказы о поэтах, делают заметки.

Длительность: 7 мин.

Разбор стихотворений Петра Бицилли, отражающих его военный опыт и патриотические чувства. Анализ тематики, мотивов, художественных приемов и эмоциональной окраски. Обсуждение языка и стиля поэта.

Действия учителя: Зачитывает стихотворения Бицилли, направляет обсуждение, задает вопросы.

Действия учащихся: Слушают стихотворения, участвуют в обсуждении, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 6 мин.

Разбор стихотворений Николая Белова, связанных с темой войны, народа и родины. Выделение основных образов и символов. Обсуждение авторской позиции и ее влияния на читателя.

Действия учителя: Зачитывает стихотворения Белова, комментирует, задает вопросы.

Действия учащихся: Анализируют стихотворения, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 6 мин.

Организация дискуссии о том, как тема войны отражена в поэзии Урала. Обсуждение вопросов о патриотизме, героизме, страданиях и надежде. Сравнение взглядов разных поэтов.

Действия учителя: Направляет дискуссию, задает вопросы, при необходимости вносит коррективы.

Действия учащихся: Активно участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения, приводят примеры.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение актуальности поэзии прошлых лет в современном мире. Размышления о том, как уроки истории и литературные произведения могут помочь в понимании современных проблем и вызовов. Обсуждение важности сохранения культурного наследия.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирующие размышления о современных проблемах.

Действия учащихся: Приводят примеры из современной жизни, подтверждающие актуальность тем, поднятых в поэзии.

Длительность: 4 мин.

Предложить учащимся написать небольшое четверостишие или синквейн, вдохновленное изученными стихами и затрагивающее тему войны и мира. Это может быть выражением личного впечатления или интерпретацией авторской позиции.

Действия учителя: Объясняет задание, помогает учащимся, оказывает поддержку.

Действия учащихся: Внимательно слушают объяснения и приступают к написанию своих произведений.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, какие выводы они сделали. Оценка их участия и активности. Ответы на вопросы.

Действия учителя: Обобщает сказанное, отвечает на вопросы, благодарит за участие.

Действия учащихся: Высказывают свои впечатления, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения творчества поэтов Урала и истории Первой мировой войны. Рекомендации по дальнейшему изучению темы.

Действия учителя: Демонстрирует список литературы на экране, дает рекомендации.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительной информацией.

Длительность: 2 мин.