Начало классного часа. Создание атмосферы доверия и открытости. Задача – настрой учащихся на позитивный лад, презентация целей и задач встречи. Подчеркивается важность взаимоуважения и сотрудничества. Учитель обозначает, что это безопасное пространство, где можно свободно выражать свои мысли и чувства. Этап направлен на смягчение первого впечатления и установление эмоционального контакта.

Действия учителя: Приветствует учащихся, представляет себя и предлагает начать с небольшого знакомства.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Блок знакомства с одноклассниками и классным руководителем. Используются интерактивные упражнения, например, "Два факта и ложь" или "Найди похожего". Ученикам предлагается рассказать о себе, своих интересах и увлечениях, создавая благоприятную обстановку для общения и командного сплочения. Задача этапа – помочь учащимся узнать друг друга немного лучше.

Действия учителя: Проводит игру для знакомства, направленную на выявление общих интересов.

Действия учащихся: Участвуют в игре, рассказывают о себе.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение ожиданий учащихся от учебного года. Что они хотят достичь, какие цели ставят перед собой. Учитель записывает ключевые моменты на доске или в презентации. Обсуждаются возможные трудности и способы их преодоления. Акцент делается на позитивных ожиданиях и веру в свои силы.

Действия учителя: Задает вопросы об ожиданиях от нового учебного года и записывает ответы.

Действия учащихся: Делятся своими ожиданиями, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение основных правил поведения в классе. Учитель предлагает учащимся сформулировать эти правила самостоятельно, корректируя их при необходимости. Подчеркивается важность соблюдения дисциплины и уважительного отношения друг к другу. Разрабатывается кодекс поведения, который будет служить ориентиром для всех.

Действия учителя: Предлагает учащимся сформулировать правила поведения в классе.

Действия учащихся: Предлагают правила поведения, участвуют в их обсуждении.

Длительность: 6 мин.

Объяснение роли и функций классного руководителя. Учитель рассказывает о своей роли как помощника, наставника и друга. Подчеркивается готовность поддерживать учащихся в решении любых проблем и помогать им достичь успеха. Важно, чтобы учащиеся понимали, к кому они могут обратиться за помощью и советом.

Действия учителя: Рассказывает о своей роли и функциях, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Задают вопросы, внимательно слушают.

Длительность: 4 мин.

Определение общих ценностей для класса. Учащимся предлагается выбрать из списка наиболее важные ценности, такие как дружба, уважение, честность, ответственность и т.д. Обсуждаются выбранные ценности и их значение для успешной работы в классе. Формируется общее видение будущего.

Действия учителя: Предлагает учащимся выбрать общие ценности.

Действия учащихся: Выбирают ценности, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение возможности создания традиций в классе. Какие праздники и мероприятия они хотели бы проводить вместе? Какие общие дела они могли бы делать? Учащимся предлагается высказать свои идеи и предложения. Создается план будущих мероприятий.

Действия учителя: Предлагает создать традиции, организует мозговой штурм.

Действия учащихся: Предлагают идеи для традиций, участвуют в обсуждении.

Длительность: 4 мин.

Учащимся предлагается высказать свои впечатления о встрече. Что им понравилось, что было полезным, какие вопросы остались без ответа. Учитель внимательно выслушивает каждого и отвечает на все вопросы. Важно создать атмосферу открытости и доверия.

Действия учителя: Собирает обратную связь от учеников.

Действия учащихся: Высказывают свои впечатления, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Краткое подведение итогов классного часа. Учитель резюмирует основные моменты и подчеркивает важность сотрудничества и взаимопонимания. Выражает надежду на успешный учебный год. Подчеркивается, что это только начало совместной работы.

Действия учителя: Подводит итоги встречи, выражает надежду на успешный год.

Действия учащихся: Слушают итоги, выражают свои мысли.

Длительность: 2 мин.

В качестве дополнительной информации предлагается список литературы, посвященной психологии общения, правилам поведения в коллективе и другим темам, которые могут быть полезны учащимся. Список может включать как художественные произведения, так и научные статьи. Рекомендуется ознакомиться с материалами для дальнейшего саморазвития.

Действия учителя: Предлагает список литературы для саморазвития.

Действия учащихся: Записывают список литературы, при необходимости задают вопросы.

Длительность: 1 мин.