Начало классного часа с приветствия и создания позитивной атмосферы. Можно начать с короткой игры-разминки, например, "Комплимент другу", где каждый ученик по очереди говорит комплимент своему соседу. Важно создать ощущение безопасности и доверия, чтобы ребята могли свободно высказывать свое мнение. Учитель объясняет тему классного часа и его важность, акцентируя внимание на том, что дружба – это важная часть жизни каждого человека, и что настоящий друг всегда поддержит и поможет в трудную минуту.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Проведение мозгового штурма на тему “Каким должен быть настоящий друг?”. Ученикам предлагается назвать качества, которые, по их мнению, важны в дружбе. Учитель записывает все предложения на доске или флипчарте, не подвергая их критике. Важно стимулировать ребят к активному участию и предлагать им поделиться своими мыслями. После сбора всех предложений, учитель помогает систематизировать их, выделяя основные категории качеств, такие как: верность, честность, надежность, поддержка, понимание, чувство юмора.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учащимся предлагаются карточки с различными ситуациями, иллюстрирующими дружеские отношения (например, друг солгал, друг нуждается в помощи, друг попал в беду, конфликт между друзьями). Ребятам предлагается обсудить каждую ситуацию в группах и определить, как поступил друг в каждой ситуации, проявил ли он качества настоящего друга, и как можно было поступить иначе. После обсуждения в группах, представитель каждой группы делится своими выводами с классом. Учитель модерирует обсуждение, помогая ребятам анализировать ситуации с разных точек зрения.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 15 мин.

Проведение небольшой ролевой игры, в которой ученикам предлагается разыграть ситуацию, требующую от них проявления дружеской поддержки и принятия сложных решений. Например, один ученик просит другого помочь ему с контрольной работой, зная, что это нечестно. Другой ученик должен выбрать между дружбой и принципами. Важно, чтобы игра была смоделирована таким образом, чтобы у участников была возможность проявить свои навыки эмпатии и принятия решений.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Ученикам предлагается провести самоанализ и оценить свое поведение в дружеских отношениях. Им задаются вопросы, например: “Какие качества настоящего друга есть у тебя?”, “В каких ситуациях ты проявляешь себя как настоящий друг?”, “Что ты можешь улучшить в своем поведении, чтобы стать лучшим другом?”. Ребятам предлагается записать свои ответы в тетради или на листочке бумаги. Важно подчеркнуть, что самоанализ – это возможность увидеть свои сильные и слабые стороны и поработать над собой.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Проведение рефлексии, в ходе которой учащиеся делятся своими впечатлениями от классного часа и своими выводами. Учитель подводит итоги, напоминая о ключевых моментах, затронутых в ходе занятия, и подчеркивая важность дружбы в жизни каждого человека. Подчеркивается, что дружба – это не только приятное времяпрепровождение, но и ответственность, сочувствие и готовность прийти на помощь. Ученикам предлагается задуматься о том, что они могут сделать, чтобы стать лучшими друзьями для своих близких.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.