Учитель приветствует учащихся, создает доброжелательную атмосферу и мотивирует к открытому и конструктивному диалогу. Можно начать с короткого упражнения на знакомство или с небольшого обсуждения положительных моментов в классе. Важно подчеркнуть, что в ходе классного часа приветствуется любое мнение и уважительное отношение друг к другу. Необходимо установить правила поведения: говорить по очереди, не перебивать, выслушивать собеседника.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Учитель задает вопрос: «Что такое полезный разговор?». Проводится мозговой штурм, где ученики предлагают свои варианты ответов. Учитель направляет дискуссию, подводя к пониманию, что полезный разговор – это общение, которое приносит пользу всем участникам, способствует взаимопониманию и решению проблем. Подчеркивается важность уважительного отношения к мнению других, умения слушать и ясно выражать свои мысли. Рассматриваются примеры полезных и бесполезных разговоров.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 8 мин.

Учащимся предлагается распределиться на пары и разыграть сценки, демонстрирующие различные барьеры в общении (например, невнимательное слушание, перебивание, критика, стереотипы). После каждой сценки проводится обсуждение: какой барьер был продемонстрирован, как он повлиял на общение, как можно было его избежать. Цель упражнения – осознать, какие препятствия мешают эффективному общению и как их преодолевать. Учитель выступает в роли модератора и направляет дискуссию.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учитель рассказывает о техниках активного слушания: установление зрительного контакта, кивание головой, перефразирование, уточняющие вопросы, подведение итогов. Учащимся предлагается потренировать эти техники в парах. Один ученик рассказывает о своей проблеме, а другой слушает, применяя техники активного слушания. После смены ролей происходит обсуждение: что было легко, что было трудно, как техники активного слушания помогли лучше понять собеседника. Важно подчеркнуть, что активное слушание – это не просто молчание, а проявление заинтересованности и внимания.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учащимся предлагается разыграть ситуацию конфликта (например, спор из-за оценки, недоразумение между друзьями). Один ученик играет роль обиженного, другой – роль виновника, а остальные – наблюдают. После ролевой игры проводится анализ: что спровоцировало конфликт, как стороны пытались его разрешить, какие стратегии были эффективными, а какие – нет. Обсуждаются альтернативные способы разрешения конфликта, основанные на взаимном уважении и компромиссе. Важно акцентировать внимание на том, что конфликт – это не всегда плохо, если он разрешается конструктивно.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 7 мин.

Учитель подводит итоги классного часа, обобщает основные выводы и напоминает о важности навыков конструктивного общения. Проводится рефлексия: учащимся предлагается ответить на вопросы: «Что нового я узнал сегодня?», «Что было самым полезным?», «Как я могу применить полученные знания в жизни?». Можно использовать краткий опрос или письменные отзывы. Важно создать атмосферу доверия и открытости, чтобы учащиеся могли честно выразить свое мнение.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.