Создание эмоционального настроя и актуализация знаний учащихся о русском фольклоре. Учитель обращает внимание на то, что русская культура имеет богатую историю и несёт в себе глубокий смысл. Обсуждение того, что такое фольклор, какие его жанры известны и чем он важен. Краткий рассказ о роли фольклора в жизни русского народа и его связи с историей и традициями. Особое внимание уделяется тому, как фольклор оказывает влияние на наше восприятие мира и формирование нравственных ценностей.

Действия учителя: Приветствует учащихся, задает вопросы для актуализации знаний.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя, делятся своими знаниями о фольклоре.

Длительность: 5 мин.

Знакомство с жанром былин как древнейших сказаний о богатырях. Повествование об основных героях былин: Илье Муромце, Добрыне Никитиче, Алеше Поповиче. Анализ основных мотивов и образов былин, их связи с историческим контекстом и народными представлениями о героизме и справедливости. Рассмотрение былин как отражения моральных и этических идеалов русского народа.

Действия учителя: Рассказывает о былинах, демонстрирует иллюстрации, читает отрывки из былин.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, рассматривают иллюстрации, отвечают на вопросы.

Длительность: 7 мин.

Обзор основных типов русских народных сказок: сказки о животных, волшебные сказки, бытовые сказки. Обсуждение универсальных мотивов и символов, встречающихся в русских сказках (например, образ Бабы Яги, волшебного леса, поиски счастья). Анализ воспитательной роли сказок и их влияния на формирование личности ребенка. Выявление нравственных уроков, которые можно извлечь из русских народных сказок.

Действия учителя: Рассказывает о сказках, предлагает учащимся вспомнить известные сказки и их героев.

Действия учащихся: Вспоминают сказки, делятся впечатлениями, обсуждают нравственные уроки.

Длительность: 5 мин.

Знакомство с различными жанрами русских народных песен: лирические песни, обрядовые песни, исторические песни. Прослушивание примеров народных песен и частушек. Обсуждение тематики и эмоциональной окраски песен, их связи с жизненным укладом и обычаями русского народа. Рассмотрение песен как отражения народной души и национального характера.

Действия учителя: Предлагает прослушать аудиозаписи песен, задает вопросы о впечатлениях.

Действия учащихся: Слушают песни, обсуждают свои впечатления.

Длительность: 5 мин.

Знакомство с жанром пословиц и поговорок, их особенностями и функциями. Разбор наиболее известных пословиц и поговорок, объяснение их смысла и значения. Обсуждение актуальности пословиц и поговорок в современной жизни. Работа с раздаточным материалом: объяснение значения предложенных пословиц и поговорок.

Действия учителя: Предлагает учащимся объяснить смысл пословиц и поговорок.

Действия учащихся: Объясняют смысл пословиц и поговорок.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о традиционных русских народных промыслах: гжель, хохлома, жостовская роспись, дымковская игрушка. Демонстрация примеров изделий народных промыслов. Обсуждение особенностей каждого промысла, его истории и символики. Рассмотрение народных промыслов как отражения творческого таланта русского народа.

Действия учителя: Демонстрирует изображения изделий народных промыслов, рассказывает об их истории.

Действия учащихся: Рассматривают изображения, задают вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Предлагается учащимся создать небольшой рисунок или коллаж, вдохновленный русским фольклором. Это может быть иллюстрация к сказке, былине или народному промыслу. Цель задания – развитие творческих способностей и закрепление полученных знаний в практической форме. Ученики могут использовать различные материалы: карандаши, краски, бумагу, ткань.

Действия учителя: Объясняет задание, помогает учащимся в творческой работе.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся представляют свои творческие работы и рассказывают о том, что их вдохновило. Обсуждение работ, обмен мнениями. Анализ работ с точки зрения соответствия теме и творческой выразительности. Подведение итогов творческого задания.

Действия учителя: Организует презентацию работ, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Презентуют свои работы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, какие впечатления получили. Акцентирование внимания на значимости сохранения и передачи культурного наследия. Ответы на вопросы учащихся. Заключительное слово учителя.

Действия учителя: Подводит итоги, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для дальнейшего самостоятельного изучения русского фольклора и народной культуры. Рекомендации по чтению сказок, былин, песенников, изучению истории народных промыслов. Указание на музеи и культурные центры, где можно познакомиться с русским фольклором и народным искусством.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 3 мин.