Начало классного часа. Создание благоприятной атмосферы, актуализация знаний учащихся о понятии «экстремизм» и его проявлениях. Подчеркивается важность темы в современном мире и ее значимость для безопасности общества. Задается вопрос: что приходит на ум, когда вы слышите слово «экстремизм»? Цель - вовлечь учеников в обсуждение темы и обозначить основные вопросы, которые будут рассмотрены. Обсуждение правил поведения на мероприятии. (402 символа)

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Активно участвуют в обсуждении, высказывают свое мнение.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия «экстремизм» с точки зрения законодательства РФ. Разбор основных признаков экстремистской деятельности, ее различных форм и проявлений. Обсуждение примеров экстремистских организаций и их деятельности. Разъясняются отличия между экстремизмом, терроризмом и другими формами насилия. Эмоциональная составляющая - понимание, что экстремизм несёт боль и страдания для многих людей.

Действия учителя: Представляет информацию об экстремизме, демонстрирует слайды презентации.

Действия учащихся: Слушают и задают вопросы, принимают участие в дискуссии.

Длительность: 7 мин.

Анализ причин, способствующих распространению экстремистских идей среди молодежи: социальная несправедливость, экономические проблемы, политическая нестабильность, влияние социальных сетей и пропаганды. Обсуждение роли психологических факторов, таких как потребность в принадлежности к группе и поиск смысла жизни. Роль манипулирования и радикализации.

Действия учителя: Направляет дискуссию, задает вопросы, стимулирует критическое мышление.

Действия учащихся: Выдвигают гипотезы, анализируют причины, приводят примеры.

Длительность: 6 мин.

Изучение правовой ответственности за участие в экстремистской деятельности в соответствии с законодательством РФ. Разъяснение статей уголовного кодекса, предусматривающих наказание за экстремизм и терроризм. Обсуждение последствий экстремизма для личности и общества, включая уголовное преследование, лишение свободы, социальную изоляцию и нарушение прав человека. Важно показать, что закон - это защита, а не ограничение. (423 символа)

Действия учителя: Ознакамливает с соответствующими статьями законодательства.

Действия учащихся: Задают вопросы, обсуждают правовые аспекты.

Длительность: 5 мин.

Разбор конкретных ситуаций, связанных с экстремистской деятельностью. Ученикам предлагается проанализировать кейсы и определить признаки экстремизма, возможные последствия и способы противодействия. Этап способствует развитию навыков анализа, принятия решений и критического мышления. Работа в группах, обмен мнениями. Демонстрация важности осознанного выбора.

Действия учителя: Распределяет участников по группам, предоставляет кейсы.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют кейсы и готовят ответы.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение способов противодействия экстремизму и терроризму на личном и общественном уровне. Подчеркивается важность критического мышления, информационной безопасности, толерантности, уважения к различным культурам и национальностям. Разработка конкретных действий, которые каждый может предпринять для предотвращения распространения экстремистских идей. Акцент на важности гражданской позиции.

Действия учителя: Направляет дискуссию, предлагает идеи.

Действия учащихся: Высказывают свои предложения, делятся опытом.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение вопросов информационной безопасности и влияния социальных сетей на распространение экстремистских идей. Разбор способов распознавания фейковых новостей, пропаганды и манипуляций в интернете. Рекомендации по безопасному использованию социальных сетей и защите личной информации. Обсуждение роли медиаграмотности в противодействии экстремизму.

Действия учителя: Предоставляет информацию об информационной безопасности.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся опытом, обсуждают риски.

Длительность: 5 мин.

Просмотр и обсуждение короткого документального фильма или видеоролика, посвященного проблеме экстремизма и терроризма. Цель – показать реальные последствия экстремизма и трагедию людей, пострадавших от его действий. Акцент на человеческой стороне проблемы. После просмотра – обмен впечатлениями и мнениями. Выдвижение гипотез о том, как избежать попадания под влияние экстремистской идеологии.

Действия учителя: Включает видео, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Просматривают видео, делятся впечатлениями и мнениями.

Длительность: 5 мин.

Проведение рефлексии, на которой учащиеся делятся своими впечатлениями и выводами по итогам классного часа. Подведение итогов, обобщение полученных знаний и определение ключевых моментов. Благодарность участникам за активное участие и конструктивную дискуссию. Подчеркивается важность осознанного подхода к жизни и выбору ценностей. Повторение основных положений. (363 символа)

Действия учителя: Задает вопросы, направляет рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы, интернет-ресурсов и других материалов для самостоятельного изучения темы. Рекомендации по участию в общественных мероприятиях и волонтерской деятельности, направленной на противодействие экстремизму. Информация о телефонах доверия и организациях, оказывающих помощь пострадавшим от экстремизма и терроризма. Доступность информации - важный фактор.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и полезных ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.