Вступительное слово учителя, создание атмосферы доверия и открытости. Актуализация знаний учащихся о правовых нормах и понятии преступления. Подчеркивается важность данной темы для каждого подростка, так как речь идет о его будущем. Обсуждение понятия «ответственность» и ее роли в жизни человека. Необходимо вовлечь учащихся в обсуждение, показать, что тема касается их лично. Учитель формулирует цели и задачи классного часа, даёт краткое пояснение о формате мероприятия и последовательности этапов. Реализация мотивации познавательной деятельности.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, высказывают свои мысли о правовых нормах.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение статистики преступности среди несовершеннолетних. Разбор наиболее распространенных видов правонарушений, совершаемых подростками (кражи, хулиганство, вандализм, употребление и распространение наркотических веществ, киберпреступления). Обсуждение причин, толкающих подростков на совершение преступлений (неблагополучная семья, влияние сверстников, низкий уровень правовой культуры и т.д.). Выявление взаимосвязи между правонарушениями и социальным окружением подростков. Подчёркивается, что незнание закона не освобождает от ответственности.

Действия учителя: Представляет статистику и классификацию преступлений, задает вопросы учащимся.

Действия учащихся: Слушают, записывают, отвечают на вопросы, приводят примеры.

Длительность: 7 мин.

Изучение возрастных границ наступления уголовной ответственности в Российской Федерации. Объяснение понятия «уголовной ответственность» и «административной ответственности». Рассмотрение видов наказаний, применяемых к несовершеннолетним преступникам (штраф, исправительные работы, ограничение свободы, лишение свободы). Обсуждение особенностей системы правосудия по делам несовершеннолетних. Акцент на том, что судебная система ориентирована на исправление, а не на наказание.

Действия учителя: Объясняет нормы законодательства, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, обсуждают примеры из жизни.

Длительность: 6 мин.

Разбор реальных ситуаций, связанных с правонарушениями, совершенными подростками. Работа в группах: учащиеся анализируют кейсы, определяют правовые последствия действий подростков, предлагают варианты решения проблем. Обсуждение возможных последствий совершения правонарушений для подростков и их окружения. Акцент на важности вдумчивого анализа ситуаций и умения предвидеть последствия.

Действия учителя: Направляет дискуссию, помогает учащимся анализировать кейсы.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют кейсы, обсуждают решения, презентуют свои выводы.

Длительность: 8 мин.

Просмотр короткометражного фильма или социальной рекламы, посвященной проблеме преступности среди подростков. Разбор увиденного: анализ поступков героев, обсуждение их мотивов, выводы о возможных последствиях. Выявление ценностей и антиценностей, представленных в видеоматериале. Обсуждение средств, используемых в видеоматериале для воздействия на зрителя.

Действия учителя: Включает видео, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Смотрят видео, обсуждают увиденное, высказывают свои мнения.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение роли семьи и школы в формировании правосознания и законопослушного поведения у подростков. Рассмотрение методов профилактики правонарушений в школьной среде (проведение классных часов, лекций, конкурсов, работа с трудными подростками). Обсуждение важности сотрудничества школы и семьи в воспитании подростков. Анализ эффективных стратегий взаимодействия школы, семьи и общественных организаций в профилактике преступности.

Действия учителя: Обобщает информацию, задает вопросы, предлагает учащимся высказать свои предложения.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения, предлагают свои идеи.

Длительность: 5 мин.

Организация дискуссии на тему: «Как противостоять негативному влиянию сверстников и избежать совершения правонарушений». Обсуждение способов защиты от криминального влияния, умения говорить «нет» и отстаивать свою позицию. Развитие навыков уверенного поведения и самозащиты. Подчеркивается важность выбора правильных друзей и окружения.

Действия учителя: Направляет дискуссию, создает атмосферу доверия и взаимопонимания.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения, делятся опытом.

Длительность: 4 мин.

Предложение учащимся различных ситуаций, в которых им нужно принять решение, связанное с правовыми нормами. Обсуждение вариантов решений и их последствий. Развитие навыков анализа ситуаций и принятия взвешенных решений. Акцент на важности ответственности за свой выбор.

Действия учителя: Предлагает ситуации, помогает учащимся анализировать их и принимать решения.

Действия учащихся: Участвуют в упражнении, обсуждают варианты решений.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Оценка эффективности мероприятия. Выявление того, что нового узнали учащиеся и что их больше всего заинтересовало. Обсуждение способов применения полученных знаний в жизни. Организация заполнения бланков рефлексии.

Действия учителя: Подводит итоги, задает вопросы, организует заполнение бланков рефлексии.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, заполняют бланки рефлексии, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Перечисление основных источников информации, использованных при подготовке к классному часу, а также рекомендуемых для самостоятельного изучения материалов. Указание интернет-ресурсов, содержащих информацию о правовых нормах и профилактике преступности. Подчеркивается необходимость дальнейшего самообразования в данной области.

Действия учителя: Представляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 0 мин.