Организационный момент, приветствие. Постановка цели и задач классного часа. Создание позитивной атмосферы и настрой на продуктивную работу. Акцентируется внимание на важности кино как вида искусства и средства массовой информации. Обсуждение значимости Года российского кино и его целей. Объяснение, что в 2016 году предпринимались усилия для популяризации отечественного кинематографа и поддержки его развития.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор ключевых событий Года российского кино: фестивали, ретроспективы, программы поддержки кинематографа, акции, направленные на привлечение зрителей в кинотеатры. Подчеркивается, что 2016 год стал площадкой для обсуждения проблем и перспектив развития отечественного киноиндустрии. Анализ государственных инициатив и их влияние на производство и дистрибуцию фильмов. Обсуждение целей кампании по популяризации отечественного кино.

Действия учителя: Представляет краткую презентацию о Годе российского кино.

Действия учащихся: Слушают презентацию, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Представление наиболее значимых фильмов 2016 года, таких как «Движение вверх», «Салют-7», «Ледокол», «28 панфиловцев», «Коллектор» и других. Краткое описание сюжета, жанра, режиссера и исполнителей главных ролей. Демонстрация трейлеров и ярких кадров из фильмов. Анализ стилистических особенностей и художественной ценности каждого фильма. Выделение ключевых тем и проблем, затронутых в фильмах.

Действия учителя: Демонстрирует трейлеры и кадры из фильмов.

Действия учащихся: Просматривают трейлеры, делают краткие заметки.

Длительность: 8 мин.

Анализ жанрового разнообразия российского кино 2016 года: исторические драмы, спортивные фильмы, фантастика, комедии, триллеры и другие. Обсуждение особенностей каждого жанра и его популярности у зрителей. Выявление тенденций в развитии жанров российского кино. Обсуждение преимуществ и недостатков различных жанров. Сравнение жанровых предпочтений разных возрастных групп.

Действия учителя: Организует дискуссию о жанровом разнообразии.

Действия учащихся: Принимают участие в дискуссии, делятся своими предпочтениями.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение социальных и культурных аспектов, отраженных в фильмах 2016 года: патриотизм, героизм, любовь к Родине, семейные ценности, нравственный выбор и другие. Анализ того, как фильмы формируют представление о мире и влияют на ценности зрителей. Обсуждение проблем, затронутых в фильмах, и их актуальности для современного общества. Оценка степени достоверности и объективности изображения исторических событий.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирующие обсуждение социальных и культурных аспектов.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, приводят примеры из фильмов.

Длительность: 6 мин.

Дискуссия о роли кино в формировании национальной идентичности и культурного самосознания. Обсуждение того, как российское кино отражает уникальность русской культуры и истории. Анализ того, как фильмы способствуют укреплению чувства гордости за свою страну. Обсуждение проблемы стереотипов и их преодоления в кино. Оценка влияния зарубежного кино на формирование национальной идентичности.

Действия учителя: Модерирует дискуссию о роли кино в формировании идентичности.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, приводят аргументы и примеры.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение критических отзывов о фильмах 2016 года. Анализ различных точек зрения на фильмы. Обсуждение достоинств и недостатков фильмов. Рассмотрение мнения профессиональных кинокритиков и зрителей. Проведение мини-опроса среди учащихся об их впечатлениях от увиденного. Обсуждение перспектив развития российской киноиндустрии на основе анализа критики и отзывов.

Действия учителя: Предлагает учащимся проанализировать отзывы критиков.

Действия учащихся: Обсуждают отзывы, выражают свое мнение.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение перспектив развития российского кинематографа. Анализ тенденций и вызовов, стоящих перед отечественной киноиндустрией. Обсуждение вопросов финансирования, продвижения и дистрибуции фильмов. Рассмотрение возможностей сотрудничества с зарубежными кинематографистами. Обсуждение роли молодых талантов в развитии российского кино. Выработка идей по улучшению качества российского кинематографа.

Действия учителя: Предлагает учащимся высказать свое мнение о перспективах российского кино.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, предлагают свои идеи.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся. Оценка эффективности занятия. Выявление вопросов, которые остались без ответа. Обсуждение планов на будущее. Самооценка учащимися своей работы на занятии.

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, дают обратную связь.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Включение в список статей, рецензий, интервью с кинематографистами и другие полезные материалы. Обеспечение учащихся информацией для дальнейшего расширения своих знаний о российском кино. Рекомендации по выбору фильмов для просмотра и анализа. Создание условий для самостоятельной исследовательской работы учащихся.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.