Организационный момент, приветствие. Создание атмосферы доверия и открытости. Озвучивание темы и целей классного часа. Краткое объяснение актуальности проблемы безразличия в современном мире. Постановка проблемного вопроса: «Что такое безразличие и почему оно опасно?» Данный этап направлен на вовлечение учащихся в обсуждение темы и подготовку к дальнейшей работе.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятия «безразличие». Выявление признаков безразличия в поведении людей. Разграничение понятий «безразличие», «равнодушие» и «апатия». Рассмотрение различных форм проявления безразличия: от игнорирования потребностей других людей до нежелания принимать участие в общественной жизни. Учащимся предлагается привести примеры из личного опыта или наблюдений.

Действия учителя: Задает вопросы, направляет дискуссию, фиксирует ответы на доске.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, приводят примеры, высказывают свое мнение.

Длительность: 7 мин.

Анализ причин, приводящих к безразличию у людей. Обсуждение факторов, таких как страх, усталость, эгоизм, отсутствие эмпатии, социальное давление. Рассмотрение роли СМИ в формировании безразличного отношения к происходящему. Обсуждение влияния личного опыта и воспитания на формирование личности.

Действия учителя: Предлагает учащимся рассмотреть различные точки зрения на причины безразличия.

Действия учащихся: Анализируют причины, делятся мнениями, приводят аргументы.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение последствий безразличия для личности, общества и межличностных отношений. Рассмотрение негативного влияния безразличия на психическое и физическое здоровье человека. Анализ примеров социальных проблем, возникающих из-за безразличного отношения людей к происходящему. Обсуждение этических аспектов безразличия и его влияния на моральные ценности.

Действия учителя: Предлагает учащимся проанализировать конкретные ситуации, иллюстрирующие последствия безразличия.

Действия учащихся: Анализируют ситуации, высказывают свое мнение, делают выводы.

Длительность: 6 мин.

Определение понятий «эмпатия» и «сочувствие». Обсуждение важности развития эмпатии для преодоления безразличия. Рассмотрение способов развития эмпатии: активное слушание, умение ставить себя на место другого человека, проявление внимания к чувствам и потребностям окружающих. Проведение упражнений на развитие эмпатии.

Действия учителя: Организует упражнения на развитие эмпатии, наблюдает за работой учащихся.

Действия учащихся: Участвуют в упражнениях, делятся своими ощущениями, обсуждают результаты.

Длительность: 6 мин.

Просмотр короткого видеоролика, иллюстрирующего примеры преодоления безразличия и проявления человеческого участия. Обсуждение видеоролика, выявление ключевых моментов и идей. Анализ поступков героев видеоролика и их влияния на окружающих. Выводы о важности активной жизненной позиции.

Действия учителя: Включает видеоролик, организует обсуждение.

Действия учащихся: Смотрят видеоролик, участвуют в обсуждении, высказывают свое мнение.

Длительность: 5 мин.

Разделение учащихся на группы. Каждой группе предлагается ситуация, требующая проявления участия и неравнодушия. Учащиеся разрабатывают план действий в данной ситуации, учитывая этические и социальные аспекты. Представление и обсуждение планов действий каждой группы.

Действия учителя: Наблюдает за работой групп, оказывает консультационную помощь, организует обсуждение.

Действия учащихся: Работают в группах, разрабатывают планы действий, представляют результаты.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение личной ответственности каждого человека за происходящее вокруг. Рассмотрение способов проявления активной жизненной позиции: участие в общественной жизни, волонтерство, помощь нуждающимся. Обсуждение важности позитивного мышления и веры в свои силы. Примеры вдохновляющих людей, которые своим примером борются с безразличием.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирующие учащихся к размышлениям о своей роли в обществе.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, делятся своими планами и идеями.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Рефлексия: Что нового узнали на занятии? Что заставило задуматься? Какие выводы сделали? Как полученные знания можно применить в жизни для преодоления безразличия? Оценивание участия учащихся в работе. Подведение итогов и благодарность за активную работу.

Действия учителя: Организует рефлексию, оценивает участие учащихся.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, делятся своими впечатлениями и выводами.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы безразличия. Рекомендации по чтению книг, просмотру фильмов и статей, посвященных проблеме безразличия и развитию эмпатии. Предложение учащимся поделиться своими находками на следующем классном часу.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительной информацией.

Длительность: 1 мин.