Организационный момент и постановка целей классного часа. Учитель приветствует учащихся и объявляет тему, актуальность и цели занятия. Важно создать эмоциональный настрой и привлечь внимание аудитории к теме. Задаются вопросы, чтобы выяснить предварительные знания учеников о Сталинградской битве. Обсуждаются причины и предпосылки начала битвы.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа, задает вводные вопросы.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, формулируют свои ожидания.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об обстановке на фронтах к началу Сталинградской битвы. Рассматриваются стратегические планы обеих сторон, особенности местности, предпринятые меры для подготовки к обороне. Акцентируется внимание на важности Сталинграда как промышленного и транспортного узла, а также на его символическом значении.

Действия учителя: Проводит краткую лекцию об историческом контексте битвы, сопровождая рассказ презентацией.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, делают записи, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Подробное рассмотрение основных этапов Сталинградской битвы: оборонительный период, контрнаступление, окружение и уничтожение группировки врага. Анализируются ключевые сражения, тактические приемы, проявленные героизм и ошибки.

Действия учителя: Подробно описывает этапы битвы, используя карты и иллюстрации, рассказывает о ключевых сражениях и подвигах.

Действия учащихся: Следят за ходом рассказа, отмечают ключевые моменты на картах, задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

Рассказ о подвигах советских солдат и мирных жителей во время обороны Сталинграда. Приводятся примеры героизма, мужества и стойкости, проявленные в экстремальных условиях. Уделяется внимание 62-ой армии и 64-ой армии.

Действия учителя: Рассказывает о героизме защитников, демонстрирует фотографии и видеофрагменты, приводит примеры из воспоминаний участников битвы.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, обсуждают проявления героизма и мужества.

Длительность: 6 мин.

Описание условий жизни мирных жителей Сталинграда во время битвы. Акцентируется внимание на голоде, холоде, постоянных бомбежках и обстрелах. Рассказ о стойкости и самоотверженности горожан, которые работали на оборонных предприятиях, оказывали помощь раненым и поддерживали боевой дух армии.

Действия учителя: Предлагает учащимся прочитать отрывки из воспоминаний мирных жителей, организует обсуждение.

Действия учащихся: Читают отрывки из воспоминаний, делятся своими впечатлениями и мыслями.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение контрнаступления советских войск под Сталинградом и разгрома немецкой группировки. Анализ факторов, которые обеспечили успех, и ошибок, допущенных противником. Обозначение операции «Уран» и ее стратегического значения.

Действия учителя: Подробно описывает контрнаступление, используя карты и иллюстрации, отвечает на вопросы учащихся.

Действия учащихся: Следят за ходом рассказа, задают уточняющие вопросы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение значения Сталинградской битвы для исхода Великой Отечественной войны и Второй мировой войны. Акцентируется внимание на переломе в ходе войны, подъеме морального духа советского народа и усилении антигитлеровской коалиции.

Действия учителя: Проводит дискуссию о значении битвы, предлагает учащимся высказать свое мнение.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, аргументируют свою точку зрения.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа и формулирование уроков Сталинградской битвы. Обсуждение важности сохранения мира, памяти о прошлом и уважения к подвигу предков. Акцент на недопустимости повторения трагических событий войны.

Действия учителя: Подводит итоги, формулирует основные выводы и уроки битвы, задает вопросы для закрепления материала.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, формулируют свои выводы.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии с целью оценки учащимися своей работы на уроке и выявления новых вопросов и тем для изучения. Учащиеся делятся своими впечатлениями, осознаниями и трудностями, с которыми столкнулись.

Действия учителя: Проводит рефлексию, предлагая учащимся ответить на вопросы: «Что нового вы узнали на уроке?», «Что вас больше всего впечатлило?», «Какие вопросы остались без ответа?»

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, делятся своими впечатлениями и мыслями.

Длительность: 2 мин.

Предоставление учащимся списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Рекомендации по углубленному изучению истории Сталинградской битвы.

Действия учителя: Представляет список литературы и интернет-ресурсов, отвечает на вопросы учащихся.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.