Организационный момент. Создание позитивного настроя. Актуализация знаний учащихся о понятии законности и правопорядка. Подведение к теме классного часа - обсуждение вопроса о том, что препятствует построению справедливого и эффективного общества. Вместе с учениками формулируется вопрос, который будет раскрываться на протяжении всего занятия. Необходимо заинтересовать учеников темой, показав ее значимость для их будущего. Подчеркивается важность честности и неподкупности в любых сферах жизни.

Действия учителя: Приветствует учащихся, мотивирует к обсуждению темы.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, готовятся к работе.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия «коррупция». Разбор различных форм коррупции: взяточничество, злоупотребление служебным положением, вымогательство, хищения, конфликт интересов. Примеры коррупционных действий в различных сферах (образование, здравоохранение, правосудие, государственное управление). Важно дать четкое и понятное определение, дабы избежать путаницы. Обсуждение терминов: «дача взятки», «получение взятки», «коммерческий подкуп». (441 символ)

Действия учителя: Предлагает учащимся сформулировать определение коррупции, комментирует и дополняет ответы.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, приводят примеры, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Анализ причин возникновения коррупции: низкий уровень заработной платы чиновников, неэффективное государственное управление, отсутствие прозрачности в деятельности государственных органов, недостаточный контроль со стороны общества. Обсуждение последствий коррупции: подрыв экономики, снижение доверия к власти, ухудшение качества жизни граждан, ослабление национальной безопасности. Рассмотрение кейсов, иллюстрирующих негативное влияние коррупции на различные сферы жизни.

Действия учителя: Организует дискуссию о причинах и последствиях коррупции, предлагает учащимся привести примеры.

Действия учащихся: Активно участвуют в дискуссии, делятся своими мнениями и опытом.

Длительность: 6 мин.

Изучение основных нормативно-правовых актов, направленных на борьбу с коррупцией: Уголовный кодекс РФ (статьи о взяточничестве), Федеральный закон «О противодействии коррупции». Обсуждение ответственности за совершение коррупционных преступлений (уголовная, административная, дисциплинарная). Рассмотрение системы правоохранительных органов, занимающихся борьбой с коррупцией. Важно подчеркнуть незыблемость закона и неотвратимость наказания за коррупционные деяния.

Действия учителя: Рассказывает о правовых аспектах противодействия коррупции, отвечает на вопросы учащихся.

Действия учащихся: Слушают, делают записи, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение роли гражданского общества в противодействии коррупции: общественный контроль, журналистские расследования, антикоррупционные организации, правовое просвещение. Рассмотрение способов участия граждан в борьбе с коррупцией: обращение в правоохранительные органы, участие в общественных слушаниях, поддержка антикоррупционных инициатив. Акцент на важность активной гражданской позиции и нетерпимости к любым проявлениям коррупции.

Действия учителя: Предлагает учащимся подумать о способах участия граждан в борьбе с коррупцией.

Действия учащихся: Высказывают свои идеи, обсуждают возможности участия.

Длительность: 5 мин.

Разбор реальных кейсов коррупционных скандалов. Обсуждение мотивов и последствий коррупционных действий. Определение мер, которые могли бы предотвратить совершение коррупционных преступлений. Цель этапа - научить учащихся анализировать ситуации и выявлять признаки коррупции. Важно обсуждать кейсы отстраненно и беспристрастно, делая акцент на правовых аспектах.

Действия учителя: Представляет учащимся кейсы, модерирует дискуссию.

Действия учащихся: Анализируют кейсы, высказывают свои мнения, предлагаю решения.

Длительность: 6 мин.

Открытая дискуссия на тему личной ответственности каждого гражданина в противодействии коррупции. Обсуждение вопросов: «Что я могу сделать, чтобы не стать жертвой коррупции?», «Как я могу противостоять коррупции в своей жизни?», «Какие принципы я считаю важными в борьбе с коррупцией?». Цель этапа - побудить учащихся к саморефлексии и принятию активной жизненной позиции.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, задаёт вопросы, стимулирует учащихся к высказыванию своего мнения.

Действия учащихся: Активно участвуют в дискуссии, делятся своими мыслями и опытом.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается разработать социальный плакат или слоган, направленный на повышение осведомленности о проблеме коррупции и формирование антикоррупционного сознания. Основная задача - создать информативный и привлекательный продукт, который может быть использован для распространения антикоррупционных идей. Работа может выполняться в группах или индивидуально.

Действия учителя: Направляет творческую деятельность учащихся, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Разрабатывают плакаты или слоганы, презентуют свои работы.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Рефлексия по вопросам: «Что нового я узнал сегодня?», «Что меня больше всего затронуло?», «Как я могу применить эти знания в жизни?» Обмен впечатлениями и осмыслением полученной информации. Оценивание вклада каждого участника в работу класса. Важно создать атмосферу доверия и открытости, чтобы учащиеся могли свободно выражать свои мысли и чувства.

Действия учителя: Организует рефлексию, подводит итоги классного часа.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы, оценивают свою работу.

Длительность: 4 мин.

Предоставление учащимся списка литературы и интернет-ресурсов для дальнейшего изучения темы коррупции. Рекомендации по просмотру документальных фильмов и чтению статей, посвященных борьбе с коррупцией. Дополнительные материалы для самообразования. Цель – стимулировать самостоятельное изучение темы и расширить кругозор учащихся. Ресурсы должны быть надёжными и проверенными.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.