Приветствие учащихся, формулировка темы и целей классного часа. Краткое обозначение актуальности проблемы конфликтов в жизни подростков и важности навыков их разрешения для построения здоровых отношений в семье, школе и с друзьями. Заинтересовать учеников к предстоящей дискуссии.

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему и цель классного часа, мотивирует к активному участию.

Действия учащихся: Внимательно слушают учителя, высказывают свои ожидания от занятия.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрим основные виды конфликтов, с которыми сталкиваются подростки: семейные, школьные, межличностные. Проанализируем, как они проявляются и какие особенности каждый тип имеет. Понимание классификации поможет лучше разобраться в природе разногласий и подобрать адекватные способы их решения. Обсудим примеры из жизни.

Действия учителя: Представляет информацию о различных типах конфликтов, иллюстрирует примерами.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, приводят собственные примеры конфликтов.

Длительность: 10 мин.

Исследуем глубинные причины возникновения конфликтов: недостаток информации, разные ценности, психологические особенности, неумение общаться. Понимая, что стоит за разногласиями, мы сможем эффективнее работать над их устранением. Затронем роль стереотипов и предрассудков.

Действия учителя: Объясняет типичные причины конфликтов, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Активно анализируют свои и чужие ошибки, связанные с причинами конфликтов.

Длительность: 10 мин.

Определим распространенные психологические барьеры, мешающие конструктивному диалогу: страх, обида, недоверие, гордыня. Обсудим, как эти барьеры влияют на способность к взаимопониманию и поиску компромиссов. Наметим пути преодоления этих внутренних препятствий.

Действия учителя: Рассказывает о психологических барьерах, помогает ученикам их идентифицировать.

Действия учащихся: Рефлексируют над собственными барьерами, делятся наблюдениями.

Длительность: 10 мин.

Изучим эффективные методы мирного урегулирования споров: компромисс, сотрудничество, уступка, избегание, соперничество. Практически отработаем техники активного слушания, эмпатии, формулирования "Я-сообщений" на основе предложенных кейсов.

Действия учителя: Обучает техникам разрешения конфликтов, проводит практические упражнения.

Действия учащихся: Участвуют в ролевых играх и кейс-стади, отрабатывая новые навыки.

Длительность: 15 мин.

Подчеркнем важность эмпатии – способности понимать чувства другого человека, и активного слушания – умения внимательно воспринимать информацию. Обсудим, как эти навыки способствуют предотвращению эскалации конфликтов и построению доверительных отношений. Приведем примеры.

Действия учителя: Акцентирует внимание на значении эмпатии и активного слушания, приводит примеры.

Действия учащихся: Обсуждают, как эти качества помогают в их повседневном общении.

Длительность: 10 мин.

Работа в малых группах над предложенными ситуациями (кейсами), требующими разрешения. Ученики должны применить полученные знания и навыки для нахождения оптимального решения конфликта, представить свои выводы классу. Развитие навыков командной работы.

Действия учителя: Организует групповую работу, консультирует, направляет.

Действия учащихся: Анализируют кейсы, совместно вырабатывают решения, презентуют результаты.

Длительность: 15 мин.

Общее подведение итогов занятия. Ученики делятся своими мыслями, задают вопросы. Учитель обобщает ключевые моменты, помогает сформулировать основные выводы о важности конструктивного решения конфликтов для личного благополучия и гармоничных отношений.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, помогает обобщить полученную информацию.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, формулируют свои выводы и основные идеи занятия.

Длительность: 10 мин.

Индивидуальная рефлексия под руководством учителя. Учащиеся отвечают на вопросы: «Что нового я узнал(а)?», «Какую стратегию разрешения конфликтов я попробую применить?», «Что было самым полезным на занятии?». Это помогает закрепить материал и оценить эффективность занятия.

Действия учителя: Предлагает вопросы для рефлексии, помогает учащимся осмыслить полученный опыт.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, осмысливают полученные знания и опыт.

Длительность: 5 мин.

Представлен список рекомендуемой литературы и интернет-ресурсов для углубленного изучения темы конфликтов и навыков их разрешения. Это позволит желающим продолжить самостоятельно изучать данный вопрос и расширить свои знания в области психологии общения.

Действия учителя: Демонстрирует список литературы, предлагает источники для дальнейшего изучения.

Действия учащихся: Записывают или фотографируют предложенные источники для самостоятельного изучения.

Длительность: 5 мин.