Приветствие и постановка целей классного часа. Краткое введение в тему научного познания, его актуальность в современном мире. Формулирование задач и ожидаемых результатов занятия, стимулирование интереса к предмету.

Действия учителя: Учитель приветствует учеников и озвучивает тему, цели и задачи классного часа, мотивируя к активному участию.

Действия учащихся: Ученики слушают учителя, настраиваются на работу, задают уточняющие вопросы.

Длительность: 5 мин.

Раскрытие понятия научного познания, его отличий от обыденного. Ознакомление с основными принципами: объективность, доказательность, системность, проверяемость. Объяснение роли науки в познании мира.

Действия учителя: Учитель объясняет основные понятия научного познания, иллюстрируя примерами из жизни и науки.

Действия учащихся: Ученики слушают, записывают основные определения, участвуют в обсуждении.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение влияния научного познания на развитие цивилизации. Примеры научных открытий, изменивших мир, роли науки в технологическом, социальном и культурном прогрессе. Анализ вклада науки в улучшение качества жизни.

Действия учителя: Учитель демонстрирует презентацию с примерами научных достижений и их влиянием на общество.

Действия учащихся: Ученики анализируют информацию, приводят свои примеры, обсуждают связь науки и прогресса.

Длительность: 10 мин.

Актуализация понятия критического мышления. Рассмотрение методов проверки информации, выявления фейков и манипуляций. Развитие навыков анализа источников, аргументации и самостоятельного принятия решений.

Действия учителя: Учитель проводит интерактивную дискуссию о важности критического мышления в современном информационном потоке.

Действия учащихся: Ученики активно участвуют в дискуссии, учатся анализировать информацию и отличать достоверные сведения.

Длительность: 10 мин.

Подчеркивание значения любознательности как движущей силы познания. Обсуждение, как стремление к новым знаниям способствует личностному росту и развитию. Стимулирование интереса к самостоятельным исследованиям.

Действия учителя: Учитель рассказывает о великих ученых, чья деятельность была обусловлена неутомимой любознательностью.

Действия учащихся: Ученики делятся своим опытом проявления любознательности, обсуждают ее важность в учебе и жизни.

Длительность: 5 мин.

Просмотр короткого видеоролика, демонстрирующего основные методы научного познания. Визуальное представление гипотез, экспериментов, наблюдений и анализа данных.

Действия учителя: Учитель предлагает ученикам посмотреть познавательный видеоролик о методах научного исследования.

Действия учащихся: Ученики внимательно смотрят видео, запоминают ключевые моменты методологии научного познания.

Длительность: 5 мин.

Практическое задание для закрепления навыков критического мышления. Работа с карточками, содержащими различные утверждения или данные для анализа с научной точки зрения.

Действия учителя: Учитель раздает карточки с заданиями и координирует работу групп, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Ученики в группах анализируют предложенную информацию, применяя принципы научного познания и критического мышления.

Длительность: 15 мин.

Коллективное обсуждение результатов групповой работы. Анализ типичных ошибок, обмен мнениями о сложности заданий. Подведение итогов практической части занятия.

Действия учителя: Учитель организует обсуждение, задает наводящие вопросы, помогает обобщить полученные выводы.

Действия учащихся: Ученики представляют результаты работы своих групп, участвуют в общем обсуждении, высказывают свое мнение.

Длительность: 10 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащиеся делятся впечатлениями, рассказывают о полученных знаниях и умениях. Ответы на вопросы, связанные с темой занятия.

Действия учителя: Учитель организует рефлексию, используя метод 'свободного микрофона', чтобы собрать обратную связь.

Действия учащихся: Ученики делятся своими мыслями, выводами, высказывают свое отношение к теме занятия.

Длительность: 5 мин.

Рекомендации для дальнейшего самостоятельного изучения темы. Список книг, статей, интернет-ресурсов, которые помогут углубить знания о научном познании и критическом мышлении.

Действия учителя: Учитель предоставляет ученикам список рекомендованной литературы и ресурсов для самостоятельного изучения.

Действия учащихся: Ученики записывают или фотографируют список литературы для дальнейшего использования.

Длительность: 5 мин.