Организационный момент, приветствие, постановка темы и целей классного часа. Создание благоприятной атмосферы для обсуждения. Акцентирование внимания на важности выбора профессии для дальнейшей жизни. Беседа о том, как интересы и способности могут повлиять на выбор профессионального пути. Учащимся предлагается подумать о том, какие профессии им уже известны и кажутся интересными.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, формулируют вопросы по теме.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается назвать как можно больше профессий, которые они знают. Запись всех названных профессий на доске или в электронном виде. Классификация профессий по различным критериям: сфера деятельности, требуемые навыки и умения. Анализ полученного списка и выявление наиболее популярных и перспективных профессий. Обсуждение профессий, которые кажутся учащимся наиболее интересными.

Действия учителя: Модерирует обсуждение, направляет ход мысли учащихся.

Действия учащихся: Активно участвуют в брейншторме, называют известные профессии.

Длительность: 7 мин.

Демонстрация презентации, содержащей информацию о различных группах профессий: технические, гуманитарные, естественнонаучные, медицинские и т.д. Краткое описание каждой профессии, ее особенности, преимущества и недостатки. Примеры конкретных профессий в каждой группе. Акцент на новых и перспективных профессиях, связанных с развитием технологий. Обсуждение влияния автоматизации и искусственного интеллекта на рынок труда.

Действия учителя: Представляет презентацию, комментирует информацию.

Действия учащихся: Слушают презентацию, задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

Проведение короткого профориентационного теста для выявления склонностей и интересов учащихся. Разбор результатов теста, обсуждение полученных данных. Объяснение, что тест не является определяющим фактором, а лишь дает пищу для размышлений. Акцент на важности самоанализа и осознанного выбора. Предоставление учащимся индивидуальных рекомендаций по выбору будущей профессии.

Действия учителя: Организует тестирование, проводит разбор результатов.

Действия учащихся: Участвуют в тестировании, анализируют полученные результаты.

Длительность: 7 мин.

Разбор кейса, связанного с новой или перспективной профессией. Например, специалист по робототехнике, аналитик больших данных, специалист по кибербезопасности. Обсуждение требований к специалистам в данной области, необходимых знаний и навыков. Анализ возможностей карьерного роста. Прогнозирование будущего развития данной профессии. Учащимся предлагается высказать свое мнение о перспективах данной профессии.

Действия учителя: Представляет кейс, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, анализируют кейс.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение роли образования в успешной карьере. Рассмотрение различных вариантов получения профессионального образования: высшее образование, среднее специальное образование, профессиональная переподготовка. Обсуждение важности непрерывного обучения и саморазвития. Примеры успешных карьерных траекторий людей с разным уровнем образования. Анализ преимуществ и недостатков различных образовательных маршрутов.

Действия учителя: Направляет дискуссию, предоставляет информацию.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свое мнение.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся делятся на группы и получают задание: определить, какие навыки необходимы для успешной работы в выбранной ими профессии. Обсуждение soft skills (коммуникабельность, умение работать в команде, критическое мышление) и hard skills (профессиональные знания и умения). Презентация результатов работы каждой группы. Общий вывод о важности развития как soft skills, так и hard skills для успешной карьеры.

Действия учителя: Организует работу в группах, оказывает консультационную помощь.

Действия учащихся: Работают в группах, готовят презентации.

Длительность: 5 мин.

Просмотр короткого видеоролика, в котором рассказываются истории успеха людей, добившихся успеха в различных профессиях. Обсуждение мотивации, настойчивости и важности веры в себя. Анализ факторов, которые способствовали успеху этих людей. Вдохновение учащихся на достижение собственных целей. Учащимся предлагается подумать о том, какие качества необходимо развивать, чтобы добиться успеха в выбранной ими профессии.

Действия учителя: Включает видеоролик, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Смотрят видеоролик, обсуждают увиденное.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии, в ходе которой учащиеся делятся своими впечатлениями от классного часа. Ответы на вопросы: «Что нового вы узнали?», «Что было наиболее интересным?», «Какие вопросы остались без ответа?» Обсуждение полученной информации и ее влияния на выбор будущей профессии. Закрепление основных знаний и навыков, полученных в ходе мероприятия.

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов, которые могут помочь учащимся более подробно изучить интересующие их профессии. Рекомендации по посещению профориентационных мероприятий и консультаций со специалистами. Советы по саморазвитию и подготовке к будущей карьере. Подведение окончательного итога и благодарность учащимся за активное участие.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.