Приветствие. Организационный момент. Подводка к теме классного часа: актуальность проблемы гриппа и ОРВИ, особенно в осенне-зимний период. Создание благоприятной атмосферы для обсуждения. Подчеркивание значимости заботы о своем здоровье и здоровье окружающих, а также необходимости соблюдения правил профилактики для минимизации распространения инфекций. Обозначение цели и задач классного часа.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Разъяснение понятий "грипп" и "ОРВИ". Основные различия между этими заболеваниями. Причины возникновения, основные симптомы. Детальное рассмотрение путей передачи инфекции: воздушно-капельный, контактный и другие. Обсуждение факторов, способствующих распространению вируса: переохлаждение, ослабленный иммунитет, скопление людей в закрытых помещениях.

Действия учителя: Проводит мини-лекцию, демонстрирует слайды презентации.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делают записи.

Длительность: 7 мин.

Просмотр короткого информационного видеоролика о профилактике гриппа и ОРВИ. Ролик должен содержать наглядную информацию о правилах гигиены, важности вакцинации и укрепления иммунитета. После просмотра – краткое обсуждение увиденного, акцентирование внимания на ключевых моментах.

Действия учителя: Включает видеоролик, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Смотрят видео, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Подробное рассмотрение правил личной гигиены как основного метода профилактики гриппа и ОРВИ. Регулярное мытье рук с мылом, использование антисептиков, влажная уборка помещений, проветривание. Правильное кашлевое и чихальное этикеты. Важность использования индивидуальных предметов гигиены.

Действия учителя: Выступает с разъяснениями, демонстрирует памятки.

Действия учащихся: Обсуждают правила гигиены, приводят примеры из жизни.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение методов укрепления иммунитета: сбалансированное питание, полноценный сон, физическая активность, закаливание, прием витаминов и микроэлементов. Обсуждение важности здорового образа жизни и его влияния на сопротивляемость организма инфекциям. Развенчание мифов об укреплении иммунитета.

Действия учителя: Направляет дискуссию, дополняет информацию.

Действия учащихся: Делятся своими знаниями и опытом.

Длительность: 6 мин.

Практическое упражнение на закрепление знаний о правилах личной гигиены. Например, демонстрация правильной техники мытья рук с мылом под контролем учителя. Можно организовать небольшую викторину на знание профилактических мер.

Действия учителя: Организует практическое задание, контролирует выполнение.

Действия учащихся: Выполняют упражнение, участвуют в викторине.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение правил поведения при первых признаках заболевания. Важность своевременного обращения за медицинской помощью. Соблюдение режима, обильное питье, постельный режим. Меры предосторожности для предотвращения распространения инфекции: использование маски, изоляция от окружающих.

Действия учителя: Дает рекомендации, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся своим опытом.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение личной ответственности каждого за свое здоровье и здоровье окружающих. Обсуждение возможности распространения болезни и необходимости осознанной предосторожности. Важность соблюдения правил профилактики не только для себя, но и для близких людей. Создание обстановки взаимоподдержки и ответственности.

Действия учителя: Стимулирует дискуссию, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, участвуют в дискуссии.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащиеся делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы: что нового узнали, что было наиболее интересным, что планируют изменить в своем поведении. Анализ эффективности проведенного мероприятия.

Действия учителя: Подводит итоги, задает вопросы для рефлексии.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Например: материалы Роспотребнадзора, статьи о профилактике гриппа и ОРВИ, сайты о здоровом образе жизни.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 2 мин.