Приветствие, организационные моменты. Создание эмоционального настроя, актуализация знаний о школе и учителях. Постановка темы и целей классного часа. Обсуждение важности этой темы для учащихся, связанных с их будущим выбором и отношением к обучению. Подчеркивается, что профессия учителя – одна из самых значимых, формирующая будущее поколение. Создание атмосферы доверия и открытости.

Действия учителя: Приветствует учащихся, формулирует тему и цели, задает вопросы, стимулирующие обсуждение.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, отвечают на вопросы, высказывают свои предположения.

Длительность: 5 мин.

Мозговой штурм: «Какие обязанности выполняет учитель?» Запись ответов на доске. Классификация обязанностей по категориям (преподавание, воспитание, развитие). Обсуждение каждой категории, примеры из школьной жизни. Уточнение понятия «педагогическая деятельность» как комплексной и многогранной.

Действия учителя: Организует мозговой штурм, направляет обсуждение, классифицирует ответы.

Действия учащихся: Участвуют в мозговом штурме, предлагают свои варианты, обсуждают ответы.

Длительность: 7 мин.

Дискуссия: «Какие качества необходимы учителю для успешной работы?» Выявление профессионально важных качеств (компетентность, ответственность, терпение, любовь к детям, коммуникабельность, стрессоустойчивость и т.д.). Аргументация важности каждого качества. Обсуждение влияния личных качеств на эффективность педагогической деятельности.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, задает наводящие вопросы, обобщает ответы.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения, приводят примеры.

Длительность: 6 мин.

Просмотр коротких видеоинтервью с учителями разных предметов и стажа. Анализ ответов учителей на вопросы о сложностях и радостях профессии. Обсуждение, что вдохновляет учителей на их работу. Выявление общих моментов и индивидуальных особенностей.

Действия учителя: Включает видео, модерирует обсуждение после просмотра.

Действия учащихся: Просматривают видео, отвечают на вопросы, делятся впечатлениями.

Длительность: 8 мин.

Учащиеся делятся на группы и представляют себе учителя будущего. Обсуждаются изменения в образовании, новые технологии, роль учителя в этих изменениях. Каждая группа представляет свои идеи в виде короткого сообщения или рисунка. Подчеркивается важность постоянного самосовершенствования педагога.

Действия учителя: Делит учащихся на группы, дает задание, контролирует работу.

Действия учащихся: Работают в группах, обсуждают идеи, готовят сообщения или рисунки.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение роли учителя в формировании личности ученика и общества в целом. Учитель как пример для подражания, наставник, воспитатель. Важность передачи знаний, ценностей и культуры. Обсуждение ответственности учителя перед обществом и учениками.

Действия учителя: Направляет обсуждение, подводит к выводам о значимости роли учителя.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, приводят примеры, участвуют в дискуссии.

Длительность: 3 мин.

Учащимся предлагается составить свой педагогический девиз – короткую фразу, отражающую их понимание роли учителя. Обмен девизами, обсуждение. Это способствует закреплению знаний о профессии и формированию личного отношения к ней.

Действия учителя: Предлагает задание, направляет, задает вопросы.

Действия учащихся: Составляют девизы, обмениваются, обсуждают.

Длительность: 3 мин.

Учащиеся письменно отвечают на вопрос: «Что нового я узнал(а) сегодня о профессии учителя?» Обсуждение ответов, обобщение информации. Это позволяет оценить эффективность классного часа и выявить пробелы в знаниях.

Действия учителя: Собирает ответы, обсуждает их, делает выводы.

Действия учащихся: Пишут ответы на вопрос, участвуют в обсуждении.

Длительность: 3 мин.

Краткое повторение основных моментов, сделанных на классном часе. Подчеркивание важности профессии учителя. Благодарность за активное участие. Заключительное слово учителя.

Действия учителя: Подводит итоги, благодарит за работу.

Действия учащихся: Слушают, делают выводы.

Длительность: 2 мин.

Предлагается список литературы и интернет-ресурсов для более глубокого изучения темы профессии учителя. Это позволяет учащимся самостоятельно расширить свои знания и получить дополнительную информацию.

Действия учителя: Представляет список литературы и ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, обращают внимание на рекомендованные ресурсы.

Длительность: 1 мин.