Приветствие, создание позитивной атмосферы, объявление темы и целей классного часа. Учитель подчеркивает актуальность темы в контексте школьного общения и формирования личности. Затрагивается вопрос о том, как вежливость влияет на взаимоотношения в коллективе и создает комфортную среду для обучения и развития. Задача – заинтересовать учеников темой и мотивировать их к активному участию в обсуждении.

Действия учителя: Приветствует учеников, задает вопрос о значении слова “вежливость”.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя, высказывают свое мнение о значении вежливости.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия «вежливость» и его ключевых характеристик. Обсуждение проявлений вежливости в различных ситуациях (общение с одноклассниками, учителями, родителями, старшими). Анализ примеров вежливого и невежливого поведения. Учащиеся приходят к пониманию, что вежливость – это не просто следование правилам этикета, а проявление уважения к другим людям.

Действия учителя: Предлагает учащимся определить понятие «вежливость».

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, приводят примеры из жизни.

Длительность: 7 мин.

Анализ конкретных ситуаций общения (в школе, дома, на улице) и выявление норм вежливости, применимых в каждой из них. Обсуждение важности учета контекста и индивидуальных особенностей собеседника. Учащиеся учатся адаптировать свое поведение к различным обстоятельствам и проявлять тактичность.

Действия учителя: Предлагает учащимся проанализировать различные жизненные ситуации.

Действия учащихся: Обсуждают предложенные ситуации, выявляют нормы вежливости.

Длительность: 8 мин.

Учащиеся делятся на группы и разыгрывают сценки, иллюстрирующие различные ситуации общения. Одной группе предлагается изобразить вежливый разговор, другой – невежливый. После каждой сценки проводится анализ, в ходе которого учащиеся обсуждают, какие слова и действия были вежливыми, а какие – нет.

Действия учителя: Организует ролевую игру, контролирует процесс.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, разыгрывают сценки.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение негативных последствий невежливого поведения: ухудшение отношений, конфликты, потеря уважения и доверия. Учащиеся приходят к выводу о том, что вежливость – это важный фактор успешной коммуникации и гармоничного взаимодействия.

Действия учителя: Задает вопросы о последствиях невежливости.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, приводят примеры из жизни.

Длительность: 5 мин.

Разработка учащимися памятки с основными правилами вежливости, которые можно применять в повседневной жизни. Учащиеся коллективно формулируют правила поведения, которые способствуют созданию позитивной атмосферы в коллективе.

Действия учителя: Помогает учащимся сформулировать правила вежливости.

Действия учащихся: Разрабатывают памятку с правилами вежливости.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся называют вежливые слова и выражения, подходящие для различных ситуаций общения. Учитель оценивает правильность ответов и дает рекомендации по использованию вежливой лексики.

Действия учителя: Проводит игру, оценивает ответы.

Действия учащихся: Участвуют в игре, называют вежливые слова и выражения.

Длительность: 3 мин.

Обсуждение связи между вежливостью и эмпатией. Учащиеся приходят к выводу о том, что вежливость – это проявление уважения к чувствам и потребностям других людей. Подчеркивается важность умения сопереживать и понимать точку зрения собеседника.

Действия учителя: Задает вопросы об эмпатии и ее связи с вежливостью.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, высказывают свое мнение.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа, обобщение полученных знаний и обсуждение личных впечатлений. Учащиеся делятся своими мыслями о том, что нового они узнали, как они планируют применять полученные знания на практике и какие изменения в своем поведении они готовы внести.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 2 мин.

Представление учащимся списка литературы, посвященной теме вежливости и этики общения. Учащимся рекомендуется самостоятельно изучить предложенные материалы для углубления своих знаний.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 0 мин.