Начало классного часа. Создание позитивной атмосферы и актуализация знаний учащихся о здоровье зубов. Учитель задает вопросы о значении здоровых зубов, о профилактике кариеса и их личных привычках в уходе за полостью рта. Обсуждение важности улыбки для самооценки и социального взаимодействия. Этот этап необходим для вовлечения учащихся в тему и определения исходного уровня знаний. (421 символ)

Действия учителя: Приветствует учащихся, задает вопросы для обсуждения.

Действия учащихся: Учащиеся отвечают на вопросы, делятся своими знаниями и опытом.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение основных факторов, приводящих к развитию кариеса, гингивита, пародонтита и других заболеваний полости рта. Обсуждение роли сладостей, недостаточной гигиены, наследственности и других факторов. Использование наглядных материалов (презентация) для визуализации информации. Акцентирование внимания на взаимосвязи между здоровьем полости рта и общим состоянием организма.

Действия учителя: Рассказывает о причинах заболеваний, демонстрирует слайды.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делают пометки в тетрадях.

Длительность: 7 мин.

Изучение основных правил ухода за зубами и деснами. Демонстрация правильной техники чистки зубов на муляже или видеоролике. Обсуждение важности использования зубной нити и ополаскивателей для полости рта. Определение важности регулярной смены зубной щетки. Объяснение необходимости чистки языка.

Действия учителя: Демонстрирует технику чистки зубов, рассказывает о средствах гигиены.

Действия учащихся: Смотрят, повторяют движения, задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

Рассмотрение различных типов зубных паст (фтористые, отбеливающие, для чувствительных зубов) и их назначения. Обсуждение типов зубных щеток (мягкие, средние, жесткие) и их влияния на эмаль зубов. Советы по выбору средств гигиены в зависимости от индивидуальных особенностей. Обращение внимания на маркировку зубной пасты и щетки.

Действия учителя: Объясняет различия между пастами и щетками, дает рекомендации.

Действия учащихся: Обсуждают, задают вопросы, сравнивают образцы.

Длительность: 5 мин.

Просмотр короткого обучающего видеоролика, демонстрирующего правильную технику чистки зубов и ухода за полостью рта. Видеоролик должен быть понятным и запоминающимся. После просмотра проводится короткое обсуждение основных моментов. Этап направлен на закрепление полученных знаний в наглядной форме.

Действия учителя: Включает видеоролик, следит за реакцией учащихся.

Действия учащихся: Смотрят видеоролик, делают пометки.

Длительность: 5 мин.

Имитация чистки зубов на муляжах или под руководством учителя. Отработка правильной техники чистки зубов. Самоконтроль и коррекция ошибок. Оценка правильности выполнения упражнения. Этап направлен на формирование практических навыков ухода за полостью рта. Учитель оказывает индивидуальную помощь учащимся.

Действия учителя: Контролирует, помогает, корректирует ошибки.

Действия учащихся: Практикуются в чистке зубов, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение важности профилактических осмотров у стоматолога. Объяснение, как часто следует посещать стоматолога (не реже одного раза в полгода). Рассмотрение современных методов диагностики и лечения стоматологических заболеваний. Развенчание мифов о страхе перед стоматологами. Минимизирование тревожности перед посещением врача.

Действия учителя: Рассказывает о профилактических осмотрах, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Слушают, делятся своим опытом, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Проведение интерактивной игры или викторины на тему гигиены полости рта. Вопросы могут быть связаны с причинами заболеваний, правилами ухода за зубами и выбором средств гигиены. Поощрение активного участия и правильных ответов. Обобщение знаний, полученных на классном часу.

Действия учителя: Проводит игру, оценивает ответы.

Действия учащихся: Участвуют в игре, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Обсуждение того, что нового узнали учащиеся на классном часу. Выявление наиболее полезной информации. Определение изменений в отношении к гигиене полости рта. Подведение итогов и выражение благодарности за активное участие. Подчеркивание важности сохранения здоровья зубов на протяжении всей жизни.

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Обсуждают свои впечатления, делятся мнениями.

Длительность: 3 мин.

Перечисление рекомендуемой литературы, сайтов и других источников информации о гигиене полости рта. Указание на надежные источники информации. Рекомендации по дальнейшему изучению темы. Предоставление списка ресурсов для самостоятельного изучения и расширения знаний о здоровье зубов. (351 символ)

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительными ресурсами.

Длительность: 2 мин.