Начало классного часа. Учитель объявляет тему, цели и задачи занятия, подчеркивает актуальность проблемы терроризма в современном мире. Создание благоприятной атмосферы для открытого обсуждения и обмена мнениями. Важно акцентировать внимание на том, что эта проблема касается каждого из них, и от их осознанного поведения зависит безопасность всех. Подготовка учащихся к восприятию новой информации. ~401 символ

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Настраиваются на работу, слушают учителя.

Длительность: 5 мин.

Предоставление учащимся базовой информации о понятиях «терроризм» и «экстремизм», их основных формах и проявлениях. Обсуждение различий между этими понятиями и их взаимосвязи. Использование презентации с визуальными материалами для лучшего усвоения информации. Важно, чтобы учащиеся понимали, что терроризм – это не только взрывы и захват заложников, но и пропаганда насилия, разжигание ненависти и дискриминация. ~410 символов

Действия учителя: Представляет информацию о терроризме и экстремизме, используя презентацию.

Действия учащихся: Слушают, делают записи, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Анализ причин, которые приводят к возникновению террористических угроз. Обсуждение социальных, экономических, политических и идеологических факторов. Рассмотрение последствий террористических актов для общества, государства и отдельных людей. Акцентирование внимания на человеческой цене терроризма и его разрушительном влиянии на жизни людей. Важно, чтобы учащиеся понимали сложность проблемы и ее многогранность. ~413 символов

Действия учителя: Организует обсуждение причин и последствий терроризма.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, приводят примеры.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение роли гражданской позиции и правовой культуры в противодействии терроризму. Формирование у учащихся понимания важности соблюдения законности, уважения прав и свобод других людей. Рассмотрение конкретных способов проявления гражданской позиции: участие в общественной жизни, соблюдение правовых норм, противодействие экстремистской пропаганде. Подчеркивание ответственности каждого гражданина за безопасность общества. ~408 символов

Действия учителя: Направляет обсуждение к важности гражданской позиции.

Действия учащихся: Обсуждают, как они могут проявить свою гражданскую позицию.

Длительность: 5 мин.

Развитие навыков анализа информации и выявления признаков экстремистской пропаганды. Рассмотрение примеров экстремистских материалов (тексты, видео, изображения). Обсуждение приемов манипуляции и дезинформации, которые используют экстремисты. Формирование критического мышления и способности противостоять влиянию экстремистской идеологии. Важно предостеречь учащихся от распространения подобной информации. ~427 символов

Действия учителя: Демонстрирует примеры экстремистской пропаганды и обсуждает их.

Действия учащихся: Анализируют материалы, выявляют признаки экстремизма.

Длительность: 6 мин.

Учащимся предлагается рассмотреть конкретные кейсы, связанные с проявлениями терроризма и экстремизма. Задача – проанализировать ситуацию, выявить причины и возможные последствия, предложить варианты решения. Работа в группах способствует развитию навыков командного взаимодействия и принятия решений. Обсуждение результатов работы групп и подведение итогов. Важно, чтобы учащиеся почувствовали себя активными участниками процесса решения проблемы. ~433 символа

Действия учителя: Организует работу в группах, контролирует выполнение задания.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют кейсы, предлагают решения.

Длительность: 7 мин.

Проведение дискуссии на тему роли молодежи в противодействии терроризму и экстремизму. Обсуждение способов участия молодых людей в профилактике террористических угроз: активная гражданская позиция, пропаганда толерантности, противодействие экстремистской пропаганде в социальных сетях. Важно подчеркнуть, что молодежь – это будущее общества, и от ее выбора зависит, каким будет мир. ~375 символов

Действия учителя: Фасилитирует дискуссию, задает вопросы.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, участвуют в дискуссии.

Длительность: 4 мин.

Обзор основных мер безопасности, которые необходимо соблюдать в общественных местах. Обсуждение правил поведения в чрезвычайных ситуациях. Объяснение порядка действий при обнаружении подозрительных предметов или лиц. Предоставление информации о телефонах экстренных служб. Акцентирование внимания на важности бдительности и осторожности. Важно, чтобы учащиеся чувствовали себя уверенно и безопасно. ~405 символов

Действия учителя: Предоставляет информацию о безопасности и действиях в чрезвычайных ситуациях.

Действия учащихся: Слушают, делают записи, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, какие выводы они сделали. Оценка эффективности занятия, выявление слабых мест. Подчеркивание важности полученных знаний и навыков для дальнейшей жизни. Обозначение перспектив дальнейшего изучения темы. Рефлексия помогает учащимся осмыслить полученный опыт и закрепить новые знания. ~374 символа

Действия учителя: Подводит итоги, организует рефлексию.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов, которые помогут учащимся более глубоко изучить тему терроризма и экстремизма. Рекомендации по просмотру документальных фильмов и чтению статей. Поощрение самостоятельной работы и самообразования. Продвижение культуры чтения и критического мышления. Доступность информации способствует расширению кругозора и повышению уровня знаний. ~394 символа

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.