Организационный момент. Создание позитивной атмосферы. Объявление темы и цели классного часа. Краткий вводный разговор о значимости проблемы ВИЧ/СПИДа в современном мире. Подчеркнуть важность обсуждения проблемы, не внеся стигму и страх, а наоборот сформировав знания и понимание. Данный этап задает тон всей беседе и определяет степень вовлеченности учащихся.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели.

Действия учащихся: Слушают учителя, готовятся к обсуждению.

Длительность: 5 мин.

Проводится небольшая викторина или опрос, чтобы выяснить, что учащиеся уже знают о ВИЧ/СПИДе. Вопросы могут касаться путей передачи вируса, симптомов, методов профилактики. Данный этап помогает определить уровень осведомленности учащихся и выявить пробелы в знаниях, которые необходимо восполнить в ходе классного часа.

Действия учителя: Задает вопросы, мотивирует к активному участию.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими знаниями.

Длительность: 7 мин.

Представление информации о ВИЧ и СПИДе: что это за вирусы, как они влияют на организм человека, стадии развития инфекции. Важно объяснить разницу между ВИЧ и СПИДом. Использование презентации с наглядными материалами.

Действия учителя: Представляет информацию, демонстрирует презентацию.

Действия учащихся: Слушают, записывают ключевые моменты.

Длительность: 8 мин.

Подробное рассмотрение путей передачи ВИЧ-инфекции: через кровь, сперму, вагинальные выделения, грудное молоко. Акцент на наиболее распространенных путях в подростковой среде. Важно подчеркнуть, что бытовые пути передачи невозможны.

Действия учителя: Объясняет пути передачи, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Задают вопросы, уточняют информацию.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение распространенных мифов и стереотипов о ВИЧ/СПИДе. Например: "ВИЧ – это болезнь гомосексуалистов", "ВИЧ можно заразиться через рукопожатие", "ВИЧ можно вылечить". Важно предоставлять научные факты и опровергать ложные представления.

Действия учителя: Опровергает мифы, предоставляет научные факты.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, участвуют в дискуссии.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение методов профилактики ВИЧ-инфекции: использование презервативов, отказ от внутривенных наркотиков, одноразовые шприцы, безопасное поведение, регулярное тестирование. Важно подчеркнуть важность осознанного выбора и ответственности за свое здоровье.

Действия учителя: Объясняет методы профилактики, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Задают вопросы, обсуждают доступность информации.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение важности толерантного отношения к людям, живущим с ВИЧ. Развенчание предрассудков и стигматизации. Подчеркнуть, что ВИЧ-инфекция – это не приговор, и люди с ВИЧ могут вести полноценную жизнь, при условии соблюдения рекомендаций врача.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, делится личным опытом (при уместности).

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, учатся толерантности.

Длительность: 4 мин.

Предоставление информации о доступных ресурсах для получения консультаций, тестирования и лечения ВИЧ-инфекции. Адреса и телефоны центров профилактики СПИДа, горячие линии, веб-сайты.

Действия учителя: Предоставляет контактную информацию, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают контактную информацию.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение полученных знаний и впечатлений. Вопросы для рефлексии: что нового вы узнали, что вас удивило, что заставило задуматься.

Действия учителя: Подводит итоги, задает вопросы для рефлексии.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Представление списка литературы, веб-сайтов и других ресурсов, которые учащиеся могут использовать для получения дополнительной информации о ВИЧ/СПИДе. Включить ссылки на надежные источники информации, такие как сайты UNICEF, ООН, ВОЗ.

Действия учителя: Демонстрирует список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.