Организационный момент, постановка темы и целей классного часа. Создание эмоционального настроя, акцентирование внимания на значимости темы. Обсуждение актуальности проблемы фашизма и неофашизма в современном мире. Подчеркивание важности изучения истории для предотвращения повторения трагических событий. Мотивация к активному участию в обсуждении. Стимулирование интереса к теме через заданные вопросы.

Действия учителя: Приветствует класс, объявляет тему и цели классного часа, создает эмоциональный настрой.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, формулируют свои ожидания от занятия.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор исторических предпосылок возникновения фашизма в Европе. Акцент на идеологии фашизма – расизме, национализме, антисемитизме, стремлении к мировому господству. Рассмотрение влияния фашизма на жизнь людей, особенно на детей и подростков. Обсуждение причин, подтолкнувших к войне и ее трагических последствий. Важно показать, как фашизм нарушает базовые права и свободы человека.

Действия учителя: Представляет историческую справку, демонстрирует слайды презентации с иллюстрациями.

Действия учащихся: Внимательно слушают, задают вопросы, делают пометки в тетрадях.

Длительность: 7 мин.

Рассказ о судьбах детей в оккупированных странах во время Второй мировой войны. Особенности жизни детей в гетто, концентрационных лагерях, подпольных группах. Примеры детского героизма – участие в движении Сопротивления, помощь партизанам, распространение листовок. Обсуждение моральных дилемм, с которыми сталкивались дети в экстремальных ситуациях. Важно подчеркнуть, что даже в самых тяжелых условиях дети сохраняли человечность.

Действия учителя: Показывает фотографии и видеоматериалы, рассказывает истории о детях-героях.

Действия учащихся: Просматривают материалы, обсуждают увиденное, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 7 мин.

Знакомство с примерами деятельности пионеров и комсомольцев в борьбе с фашистами на территории СССР и других стран. Участие в разведке, диверсиях, оказании помощи раненым и беженцам. Рассказы о юных подпольщиках, партизанах, связных. Анализ их мотивации и осознанного выбора пути борьбы за свободу. Обсуждение ценностей, которыми руководствовались юные герои.

Действия учителя: Рассказывает о конкретных примерах героизма советских пионеров и комсомольцев.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся своими мыслями, обсуждают поступки героев.

Длительность: 6 мин.

Анализ отрывков из художественной литературы, посвященных теме войны и героизма детей. Обсуждение произведений, отражающих трагизм войны и силу человеческого духа. Чтение стихов и рассказов о войне. Выявление авторской позиции и ее влияния на восприятие читателя. Обсуждение роли искусства в формировании исторической памяти.

Действия учителя: Предлагает отрывки из художественных произведений, организует обсуждение.

Действия учащихся: Читают отрывки, высказывают свое мнение, анализируют художественные образы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение современных проявлений неонацизма, экстремизма, ксенофобии и расизма. Анализ причин, способствующих распространению этих идеологий. Рассмотрение опасности пропаганды ненависти в социальных сетях и СМИ. Обсуждение способов противодействия экстремизму и дискриминации. Важно подчеркнуть, что фашизм – это не только историческое явление, но и реальная угроза в современном мире.

Действия учителя: Задает вопросы, направляющие обсуждение, предлагает примеры современных проявлений экстремизма.

Действия учащихся: Делятся своими наблюдениями, высказывают свое мнение, анализируют примеры.

Длительность: 6 мин.

Создание плаката или рисунка на тему «Дети против войны». Выражение своей позиции по отношению к фашизму и экстремизму через творчество. Развитие творческих способностей и умения выражать свои мысли визуальными средствами. Обмен работами и обсуждение идей, воплощенных в них. Предложить учащимся размышления о том, как они могут внести свой вклад в борьбу за мир и справедливость.

Действия учителя: Организовывает творческую работу, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Создают плакаты или рисунки, делятся своими работами и идеями.

Длительность: 5 мин.

Разбор творческих работ, обсуждение выраженных в них идей и позиций. Анализ того, как учащиеся понимают опасность фашизма и экстремизма. Подведение итогов классного часа. Акцентирование внимания на важности сохранения исторической памяти и борьбы за мирное будущее. Подчеркнуть, что каждый человек несет ответственность за предотвращение повторения трагических событий.

Действия учителя: Организует обсуждение, обобщает мнения учащихся, делает выводы.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, высказывают свое мнение, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащимся предлагается ответить на вопросы: что нового они узнали, что их заинтересовало, что заставило задуматься, какие выводы они сделали. Обсуждение того, как полученные знания могут быть применены в жизни. Создание положительного эмоционального настроя и мотивации к дальнейшему изучению истории.

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии, стимулирует учащихся к самоанализу.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями и выводами.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Рекомендации для углубленного изучения истории Великой Отечественной войны и борьбы с фашизмом. Предложение дополнительных материалов для чтения и просмотра. Важно предоставить учащимся возможность самостоятельно расширить свои знания по данной теме.

Действия учителя: Представляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список, задают вопросы.

Длительность: 1 мин.