Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы и подготовка к теме классного часа. Вступительное слово учителя о важности сохранения птиц и помощи им в зимний период. Краткий обзор предстоящей работы и целей занятия. Мотивация к активному участию.

Действия учителя: Приветствует учащихся, сообщает тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение проблем, с которыми сталкиваются птицы в зимний период. Рассмотрение факторов, влияющих на выживание птиц: недостаток корма, холод, изменение освещенности. Поиск информации о различных видах птиц и их адаптации к зимним условиям. Выяснение причин миграции птиц.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирующие дискуссию, показывает слайды презентации.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении, делятся знаниями.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение важности птиц в экосистеме, их роли в распространении семян, борьбе с вредителями и поддержании экологического баланса. Примеры взаимосвязей между птицами и другими живыми организмами. Подчеркивается необходимость сохранения биоразнообразия.

Действия учителя: Объясняет роль птиц, показывает фотографии и видеоматериалы.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делают выводы.

Длительность: 5 мин.

Разговор о способах помощи птицам в зимний период. Обсуждение изготовления и размещения кормушек, правильного подбора корма, защиты от хищников. Акцент на важности регулярной подкормки птиц в течение зимы. Рассмотрение различных конструкций кормушек.

Действия учителя: Предлагает варианты помощи, демонстрирует примеры кормушек.

Действия учащихся: Предлагают свои идеи, обсуждают преимущества разных кормушек.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение того, какие продукты следует использовать для подкормки птиц, и какие могут быть вредны. Разъяснение о предпочтениях разных видов птиц. Инструкции по правильному хранению корма. Предостережения от использования испорченных продуктов.

Действия учителя: Объясняет, какие продукты подходят для птиц, показывает образцы корма.

Действия учащихся: Задают вопросы, уточняют информацию.

Длительность: 5 мин.

Ученики делятся на группы и разрабатывают эскизы кормушек, используя доступные материалы. Обсуждение различных конструкций и их практичности. Акцент на безопасности кормушек для птиц. Развитие творческого мышления и навыков проектирования.

Действия учителя: Консультирует группы, помогает с идеями, следит за соблюдением правил безопасности.

Действия учащихся: Работают в группах, разрабатывают эскизы кормушек.

Длительность: 7 мин.

Презентация эскизов кормушек, разработанных группами. Обсуждение преимуществ и недостатков каждой конструкции. Выбор наиболее удачных идей. Развитие навыков публичных выступлений и аргументации.

Действия учителя: Организует обсуждение, предоставляет обратную связь.

Действия учащихся: Презентуют свои эскизы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 3 мин.

Обсуждение правильного расположения кормушек: защита от ветра и хищников, удобство доступа для птиц и человека. Рекомендации по очистке кормушек от снега и наледи. Важность регулярного пополнения корма.

Действия учителя: Делится советами по размещению кормушек, показывает фотографии удачных примеров.

Действия учащихся: Задают вопросы, обсуждают оптимальные места для размещения.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, что им понравилось больше всего и как они собираются применять полученные знания на практике. Заполнение короткой анкеты обратной связи. Оценка эффективности занятия.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы, собирает обратную связь.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы, заполняют анкету.

Длительность: 2 мин.

Список рекомендованных источников информации о птицах и способах помощи им зимой: книги, статьи, сайты. Ссылки на полезные ресурсы для дальнейшего изучения темы. Предложения по дополнительным исследовательским проектам.

Действия учителя: Демонстрирует список литературы, рекомендует ресурсы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительными источниками.

Длительность: 1 мин.