Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы, актуализация знаний о понятии толерантность. Учитель объясняет цели и задачи классного часа, подчеркивая важность темы толерантности в современном мире. Задаёт вопрос: «Что для вас значит толерантность?» для активизации мыслительной деятельности учащихся. Обсуждение текущих событий, иллюстрирующих важность толерантности.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, отвечают на вопросы, активно участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия «толерантность» с использованием различных источников (словарей, энциклопедий, презентации). Обсуждение различных аспектов толерантности: религиозной, этнической, культурной, гендерной. Разбор примеров толерантного поведения в повседневной жизни. Рассмотрение различных ситуаций и определение, являются ли они признаком толерантности.

Действия учителя: Представляет определение толерантности и приводит примеры.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, участвуют в обсуждении, приводят собственные примеры.

Длительность: 7 мин.

Анализ причин возникновения нетерпимости и предрассудков: страх, невежество, стереотипы, социальное давление. Обсуждение роли СМИ в формировании общественного мнения. Используется ролевая игра или кейс-стади для смоделирования ситуации нетерпимости и анализа ее последствий. Особый акцент делается на важности критического мышления.

Действия учителя: Организует дискуссию о причинах нетерпимости, модерирует ролевую игру.

Действия учащихся: Высказывают свои предположения, участвуют в ролевой игре, анализируют ситуацию.

Длительность: 8 мин.

Рассмотрение исторических примеров проявления нетерпимости и дискриминации (холокост, рабство, сегрегация). Анализ литературных произведений, затрагивающих тему толерантности и нетерпимости (например, произведения Шекспира, Ремарка, Булгакова). Акцент на трагических последствиях нетерпимости и важности извлечения уроков из истории.

Действия учителя: Представляет исторические примеры и литературные произведения.

Действия учащихся: Слушают, отвечают на вопросы, обсуждают прочитанное, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 6 мин.

Организация дискуссии, целью которой является развенчание мифа о том, что толерантность – это признак слабости. Учащиеся приводят аргументы в пользу того, что толерантность требует мужества, силы духа и умения преодолевать собственные предубеждения. Обсуждение важности уважительного отношения к другим, даже если их взгляды отличаются от наших.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, направляет ее в конструктивное русло, подводит итоги.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, приводят аргументы, слушают друг друга, выражают свое мнение.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся делятся на группы и получают задание: найти общие интересы и особенности в разных людях, несмотря на их различия. Каждая группа представляет результаты своей работы, демонстрируя «мост взаимопонимания», который они построили. Цель упражнения: развитие навыков эмпатии и умения находить общий язык с разными людьми.

Действия учителя: Организует работу в группах, координирует процесс, помогает при необходимости.

Действия учащихся: Работают в группах, выполняют задание, представляют результаты.

Длительность: 6 мин.

Совместное создание «кодекса толерантности» для классного коллектива. Учащиеся предлагают правила, которые помогут создать атмосферу уважения и взаимопонимания в классе. Правила записываются на ватмане и подписываются всеми участниками. Обсуждение практического применения кодекса в повседневной жизни.

Действия учителя: Направляет процесс создания кодекса, помогает сформулировать правила, следит за соблюдением принципов толерантности.

Действия учащихся: Предлагают правила, обсуждают их, записывают на ватмане, подписывают кодекс.

Длительность: 6 мин.

Просмотр короткого видеоролика или социальной рекламы, посвященной теме толерантности. Обсуждение видеоролика, анализ его посыла и идеи. Предложение учащимся придумать собственные слоганы или плакаты, призывающие к толерантности. Упор на визуальный контент для повышения интереса.

Действия учителя: Показывает видеоролик, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Смотрят видеоролик, участвуют в обсуждении, предлагают идеи для слоганов и плакатов.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение полученных знаний и навыков. Учащиеся отвечают на вопросы: «Что нового я узнал сегодня?», «Что мне особенно запомнилось?», «Как я могу применить полученные знания в жизни?» Анализ уровня толерантности в классе до и после занятия.

Действия учителя: Задает вопросы, подводит итоги, стимулирует рефлексию.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями, участвуют в анализе.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов, посвященных теме толерантности, для самостоятельного изучения. Рекомендации для дальнейшего расширения знаний и углубления понимания темы. Указание на ресурсы для поиска дополнительной информации и организации самостоятельной работы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.