Организационный момент, приветствие, создание позитивной атмосферы. Формулирование темы и целей классного часа. Акцентирование внимания на актуальности проблемы употребления алкоголя среди подростков и ее влиянии на будущее. Подчеркивание важности трезвого образа жизни для достижения успеха и реализации потенциала. Мотивация учащихся к активному участию в обсуждении. Обсуждение правил поведения на классном часе. Создание доверительной атмосферы для открытого обмена мнениями. Количество символов: 435

Действия учителя: Приветствует учащихся, сообщает тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятия зависимости, ее видов и признаков. Разъяснение физиологических и психологических механизмов формирования зависимости. Анализ факторов, способствующих возникновению зависимостей у подростков (любопытство, давление сверстников, стресс, низкая самооценка). Примеры различных видов зависимостей (алкогольная, наркотическая, игровая, интернет-зависимость). Обсуждение последствий зависимостей для здоровья, учебы, семьи и социальной жизни. Количество символов: 412

Действия учителя: Задает вопросы, направляющие дискуссию о понятии зависимости.

Действия учащихся: Приводят примеры, делятся своими представлениями о зависимости.

Длительность: 7 мин.

Изучение влияния алкоголя на организм подростка (формирование нервной системы, гормональный фон, психическое здоровье). Демонстрация слайдов презентации, иллюстрирующих негативные последствия употребления алкоголя (повреждение печени, сердечно-сосудистой системы, снижение иммунитета, ухудшение памяти и внимания). Обсуждение мифов и заблуждений об алкоголе (расслабление, повышение уверенности в себе). Анализ долгосрочных последствий употребления алкоголя (алкоголизм, цирроз печени, онкологические заболевания). Количество символов: 428

Действия учителя: Представляет материалы презентации, комментирует.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, высказывают свое мнение.

Длительность: 8 мин.

Разбор ситуаций, в которых подросток может столкнуться с предложением выпить. Ролевая игра – моделирование различных сценариев и отработка навыков отказа от употребления алкоголя (использование твердого, но вежливого тона, аргументация, переключение темы). Анализ стратегий противостояния давлению сверстников. Обсуждение способов помощи другу, попавшему в сложную ситуацию. Практическое применение полученных знаний в смоделированных ситуациях. Развитие навыков уверенного поведения и принятия ответственных решений. Количество символов: 447

Действия учителя: Организует ролевые игры, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Участвуют в ролевых играх, обсуждают ситуации.

Длительность: 7 мин.

Обзор законодательства Российской Федерации, касающегося употребления алкогольной продукции несовершеннолетними. Обсуждение ответственности за нарушение закона (административная и уголовная). Разъяснение последствий употребления алкоголя в общественных местах. Привлечение внимания к вопросам безопасности и ответственности за свои действия. Обсуждение случаев, когда необходимо обратиться за помощью к правоохранительным органам. Формирование правовой грамотности и осознания важности соблюдения закона. Количество символов: 419

Действия учителя: Рассказывает о правовых нормах, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Задают вопросы, уточняют информацию.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение здоровых альтернатив употреблению алкоголя (спорт, творчество, хобби, общение с друзьями). Поиск интересных и полезных занятий, которые помогают справиться со стрессом и негативными эмоциями. Обмен опытом и идеями о способах проведения свободного времени без употребления алкоголя. Развитие творческого мышления и умения находить позитивные способы самовыражения. Формирование осознания ценности здорового образа жизни и активной жизненной позиции. Количество символов: 396

Действия учителя: Мотивирует к поиску здоровых альтернатив, предлагает идеи.

Действия учащихся: Делятся своими увлечениями, предлагают идеи.

Длительность: 5 мин.

Информация о телефонах доверия, службах психологической помощи и организациях, оказывающих поддержку людям, страдающим от зависимостей. Обсуждение важности своевременного обращения за помощью. Разъяснение принципов анонимности и конфиденциальности. Поиск информации о центрах реабилитации и группах поддержки. Распространение памяток с контактной информацией. Формирование понимания, что обратиться за помощью – это нормально и правильно. Количество символов: 385

Действия учителя: Предоставляет информацию о ресурсах помощи, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают контактную информацию.

Длительность: 3 мин.

Обсуждение ключевых моментов классного часа. Подведение итогов и обобщение полученных знаний. Обмен мнениями и опытом. Ответы на вопросы учащихся. Формулирование выводов и рекомендаций. Подчеркивание важности осознанного выбора и личной ответственности за свое здоровье. Стимулирование дальнейшего изучения темы и распространения информации среди сверстников. Количество символов: 378

Действия учителя: Модерирует дискуссию, подводит итоги.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Предлагается учащимся поделиться своими впечатлениями от классного часа. Использование метода “два факта и одно ожидание”: учащиеся называют два факта, которые они узнали на занятии, и одно ожидание, что они будут делать с полученными знаниями. Оценка уровня осознанности и заинтересованности. Самоанализ и выявление областей, требующих дальнейшего изучения. Подчеркивание важности постоянного самообразования и совершенствования. Количество символов: 381

Действия учителя: Организует рефлексию, фиксирует результаты.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для дальнейшего изучения темы профилактики зависимостей. Рекомендации по чтению книг, просмотру документальных фильмов и посещению тематических сайтов. Подчеркивание важности расширения кругозора и получения достоверной информации. Указание на необходимость критического подхода к информации, полученной из различных источников. Формирование навыков самостоятельного поиска и анализа информации. Количество символов: 422

Действия учителя: Предоставляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.