Приветствие учащихся, объявление темы классного часа и постановка целей. Краткое обозначение актуальности проблемы и важности осознанного отношения к своему здоровью. Формулировка основных вопросов, которые будут рассмотрены в ходе занятия. Данный этап призван заинтересовать учащихся и настроить их на продуктивную работу, подчеркивая значимость разбираемой темы для их жизни.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа, мотивирует к активному участию.

Действия учащихся: Слушает учителя, проявляет интерес к теме, задает уточняющие вопросы.

Длительность: 5 мин.

Рассматриваются основные категории психоактивных веществ: наркотические, психотропные, алкоголь, никотин. Представляется их краткая характеристика и способы воздействия на организм. Ученики знакомятся с понятиями «наркомания», «алкоголизм», «табакокурение» как формами зависимости. Цель – дать базовые знания для дальнейшего понимания рисков, связанных с употреблением различных веществ. Каждый класс ПАВ будет рассмотрен кратко.

Действия учителя: Представляет основные виды ПАВ, их классификацию и краткие характеристики, используя наглядные материалы.

Действия учащихся: Внимательно слушает, фиксирует основную информацию о различных видах психоактивных веществ.

Длительность: 10 мин.

Детально рассматривается воздействие ПАВ на физиологическое и психологическое состояние человека. Обсуждаются краткосрочные и долгосрочные последствия для различных систем организма (нервная, сердечно-сосудистая, печень, мозг). Анализируются изменения в психике: эмоциональная нестабильность, когнитивные нарушения, развитие психозов. Важно подчеркнуть необратимость некоторых последствий для здоровья.

Действия учителя: Объясняет механизмы воздействия ПАВ на физическое и психическое здоровье, показывая примеры на иллюстрациях и видео.

Действия учащихся: Анализирует представленную информацию, задает вопросы о влиянии ПАВ на различные органы и системы.

Длительность: 15 мин.

Обсуждаются социальные аспекты употребления ПАВ: проблемы в семье, учебе, трудоустройстве, криминализация. Рассматриваются личностные изменения: потеря интереса к жизни, разрушение отношений, деградация личности. Формируется понимание того, что зависимость затрагивает все сферы жизни человека и общества. Приводятся примеры из жизни (с соблюдением конфиденциальности).

Действия учителя: Организует дискуссию о социальных и личностных последствиях употребления ПАВ, приводя примеры.

Действия учащихся: Участвует в обсуждении, делится мнениями о влиянии ПАВ на жизнь человека и общество.

Длительность: 10 мин.

Рассматриваются психологические и физиологические механизмы формирования зависимости от психоактивных веществ. Объясняется, как формируется толерантность, абстинентный синдром и тяга к веществу. Учащиеся должны понять, что зависимость – это болезнь, но также и результат осознанного или неосознанного выбора. Важно акцентировать внимание на постепенном характере развития зависимости.

Действия учителя: Разъясняет этапы формирования зависимости, опираясь на научные данные и примеры.

Действия учащихся: Изучает информацию о механизмах зависимости, старается понять, как происходит привыкание к ПАВ.

Длительность: 8 мин.

Представляются различные стратегии и методы профилактики употребления психоактивных веществ. Обсуждаются роль семьи, школы, сверстников, личное отношение к риску. Особое внимание уделяется развитию навыков отказа, умению говорить «нет» и принимать ответственные решения. Рассматриваются различные виды профилактики: первичная, вторичная, третичная.

Действия учителя: Представляет методы профилактики, акцентируя внимание на развитии навыков отказа и принятии здоровых решений.

Действия учащихся: Запоминает информацию о методах профилактики, обсуждает с одноклассниками, как противостоять давлению.

Длительность: 7 мин.

Ознакомление учащихся с возможностями получения помощи в случае возникновения проблем с ПАВ. Предоставление информации о специализированных организациях, горячих линиях, медицинских учреждениях. Подчеркивается важность своевременного обращения за помощью и отсутствия стигмы в отношении людей, борющихся с зависимостью. Рассказывается о конфиденциальности и анонимности.

Действия учителя: Предоставляет информацию о ресурсах и организациях, куда можно обратиться за помощью при проблемах с ПАВ.

Действия учащихся: Узнает о доступных источниках помощи, записывает важные контакты и информацию.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение распространенных мифов о психоактивных веществах (например, «один раз не страшно», «легкие наркотики безопасны»). Проводится анализ реальных историй и последствий употребления ПАВ, чтобы развеять заблуждения. Учащиеся учатся критически оценивать информацию и делать выводы на основе фактов, а не стереотипов.

Действия учителя: Развенчивает популярные мифы о ПАВ, анализирует реальные случаи из жизни.

Действия учащихся: Активно участвует в дискуссии, высказывает свое мнение, анализирует мифы и реальные примеры.

Длительность: 10 мин.

Обобщение полученной информации, обсуждение ключевых выводов. Проводится «Свободный микрофон» для обмена мнениями, впечатлениями и задавания оставшихся вопросов. Учитель подводит итоги занятия, акцентируя внимание на важности ответственного отношения к здоровью и необходимости выбора в пользу здорового образа жизни. Важно закрепить позитивные установки.

Действия учителя: Организует рефлексию, подводит итоги классного часа, акцентируя внимание на ключевых выводах.

Действия учащихся: Делится своими мыслями и выводами, задает оставшиеся вопросы, подводит итоги занятия.

Длительность: 5 мин.

Представлен список рекомендованных источников для углубленного изучения темы, включая научные статьи, книги, надежные интернет-ресурсы. Даются рекомендации по самостоятельной работе и поиску достоверной информации. Этот этап служит для поддержки дальнейшего самообразования учащихся по данной проблеме.

Действия учителя: Предоставляет список рекомендованных материалов для дальнейшего изучения темы.

Действия учащихся: Записывает или фотографирует список литературы для возможного дальнейшего изучения.

Длительность: 5 мин.