Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы в классе. Подчеркивание актуальности темы. Объявление целей и задач классного часа. Краткое обсуждение роли цифровых технологий в жизни современного подростка, выявление потенциальных проблем и опасностей. Акцентирование внимания на важности психологической безопасности в онлайн-пространстве. Использование интерактивных вопросов для вовлечения учащихся в обсуждение.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа, задает вопросы для активизации познавательной деятельности.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, отвечают на вопросы, делятся своими мыслями о роли цифровых технологий в их жизни.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение понятия «цифровая зависимость». Обсуждение основных признаков зависимости от компьютера и гаджетов. Анализ негативных последствий цифровой зависимости: ухудшение успеваемости, проблемы со здоровьем, социальная изоляция, нарушение сна. Примеры из жизни, кейс-стади. Обсуждение факторов, способствующих развитию зависимости.

Действия учителя: Представляет информацию о цифровой зависимости, демонстрирует примеры, задает вопросы для обсуждения.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делятся своим опытом и наблюдениями.

Длительность: 7 мин.

Определение понятия «кибербуллинг». Рассмотрение различных форм кибербуллинга: оскорбления, угрозы, распространение ложной информации, создание фейковых аккаунтов. Обсуждение последствий кибербуллинга для жертв и агрессоров. Разработка правил поведения в сети для предотвращения кибербуллинга. Обсуждение способов защиты от кибербуллинга и оказания помощи пострадавшим.

Действия учителя: Объясняет понятие кибербуллинга, приводит примеры, предлагает обсудить способы противодействия.

Действия учащихся: Приводят примеры кибербуллинга, обсуждают способы защиты и помощи пострадавшим.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение важности защиты личной информации в интернете. Рассмотрение основных рисков, связанных с раскрытием личных данных: кража личных данных, мошенничество, преследование. Разработка правил создания надежных паролей. Обсуждение настроек приватности в социальных сетях. Ознакомление с принципами безопасного онлайн-шопинга.

Действия учителя: Рассказывает о важности защиты личных данных, дает советы по созданию надежных паролей и настройке приватности.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся своим опытом, обсуждают риски, связанные с раскрытием личных данных.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся делятся на группы и разрабатывают правила безопасного поведения в сети, охватывающие различные аспекты: общение с незнакомцами, публикация личной информации, использование социальных сетей, онлайн-шопинг. Каждая группа представляет свои правила.

Действия учителя: Наблюдает за работой групп, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Работают в группах, обсуждают правила безопасного поведения, представляют свои результаты.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение правил безопасного поведения, представленных группами. Выделение общих принципов и рекомендаций. Обобщение информации, полученной в ходе классного часа. Подчеркивание важности осознанного и ответственного использования цифровых технологий. Обсуждение возможных последствий нарушения правил безопасности.

Действия учителя: Модерирует обсуждение, делает выводы, акцентирует внимание на ключевых моментах.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, задают вопросы, делятся своими мыслями.

Длительность: 5 мин.

Предлагается пройти тест или анкету для самодиагностики уровня цифровой зависимости. Обсуждение результатов, анализ индивидуальных особенностей. Разработка индивидуальных стратегий для снижения уровня зависимости и улучшения самоконтроля. Подчеркивание важности своевременного обращения за помощью.

Действия учителя: Предлагает пройти тест, помогает интерпретировать результаты, оказывает поддержку.

Действия учащихся: Проходят тест, анализируют результаты, делятся своими мыслями и чувствами.

Длительность: 4 мин.

Предоставление списка полезных ресурсов: сайты, книги, статьи, приложения, посвященные вопросам психологической безопасности в интернете. Рекомендации по использованию инструментов для самоконтроля и защиты от негативного влияния гаджетов. Информация о телефонах доверия и психологических службах.

Действия учителя: Предоставляет список полезных ресурсов, дает рекомендации по использованию инструментов для самоконтроля.

Действия учащихся: Записывают полезные ресурсы, задают вопросы, уточняют информацию.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение полученной информации и ее практической значимости. Ответы на вопросы: что нового узнали, что было наиболее полезным, что можно улучшить. Оценка эффективности мероприятия. Обмен впечатлениями и эмоциями.

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии, подводит итоги, благодарит учащихся за участие.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы, оценивают эффективность мероприятия.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Ссылки на книги, статьи, научные исследования, посвященные психологическим аспектам использования цифровых технологий, кибербуллингу, цифровой зависимости и безопасности в интернете.

Действия учителя: Представляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 2 мин.