Приветствие, создание позитивной атмосферы. Актуализация темы: зачем нам нужны друзья, что значит дружба для каждого из нас? Обсуждение значимости дружбы в подростковом возрасте и её влияние на формирование личности. Постановка цели и задач классного часа. Подчеркивается, что речь пойдёт не только о приятных сторонах дружбы, но и о трудностях. Важно раскрыть тему с разных сторон.

Действия учителя: Приветствует учащихся, мотивирует к активному участию в обсуждении.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, высказывают свои мысли о том, что для них значит дружба.

Длительность: 5 мин.

Коллективный мозговой штурм, в ходе которого учащиеся называют качества, которыми должен обладать настоящий друг. Запись всех предложений на доске или ватмане. Необходимо поощрять любые идеи, даже если они кажутся банальными или очевидными. Главное – создать атмосферу открытости и взаимного уважения. Важно подчеркнуть, что у каждого своё представление о друге.

Действия учителя: Направляет обсуждение, фиксирует ответы учащихся.

Действия учащихся: Предлагают и записывают качества, которыми, по их мнению, должен обладать друг.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение различных аспектов дружбы: взаимопомощь, доверие, верность, уважение, общие интересы и т.д. Обсуждаются вопросы о том, как отличить настоящего друга от приятеля, готовы ли мы принимать недостатки друзей, что делать, если друг оказался неправ. Формулируются общие критерии настоящей дружбы. Примеры из жизни.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, задает вопросы, стимулирующие размышления.

Действия учащихся: Активно участвуют в обсуждении, делятся личным опытом.

Длительность: 8 мин.

Учащиеся делятся на группы и получают карточки с описанием различных ситуаций, связанных с дружбой и конфликтами (например, предательство, ложь, зависть). Каждая группа должна проанализировать ситуацию и предложить варианты её решения, учитывая принципы дружбы и уважения. Группы представляют свои решения классу. Ситуации должны быть реалистичными.

Действия учителя: Распределяет задания, координирует работу групп.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют ситуации и предлагают решения.

Длительность: 10 мин.

Каждая группа представляет свои решения классу. Обсуждение различных вариантов и выбор наиболее эффективных. Подчеркивается, что не существует универсального решения для каждой ситуации. Важно уметь находить компромиссы и учитывать интересы всех сторон. Возможно голосование.

Действия учителя: Организует презентацию и обсуждение результатов работы групп.

Действия учащихся: Представляют результаты работы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Упражнение направлено на развитие эмпатии и умения поставить себя на место другого человека. Учащимся предлагается представить себя в ситуации друга, который испытывает трудности. Задача – понять его чувства и предложить ему помощь. Обсуждение ощущений и выводов. Игра на понимание чувств.

Действия учителя: Проводит упражнение, следит за ходом выполнения.

Действия учащихся: Участвуют в упражнении, делятся своими чувствами и мыслями.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение причин возникновения конфликтов в дружбе и способов их разрешения. Подчеркивается важность умения слушать друг друга, признавать свои ошибки и прощать. Рассмотрение примеров из жизни и поиск конструктивных способов выхода из конфликтных ситуаций. Акцент делается на том, что конфликт – это не всегда плохо.

Действия учителя: Направляет обсуждение, предлагает примеры и советы.

Действия учащихся: Делятся своим опытом, участвуют в обсуждении, предлагают решения.

Длительность: 3 мин.

Совместно с учащимися создается «Кодекс Дружбы» - набор правил, которые помогут им строить здоровые и крепкие дружеские отношения. Каждый учащийся может внести свой вклад в создание кодекса. Результатом станет документ, который можно использовать в дальнейшем как руководство по дружбе.

Действия учителя: Организует написание кодекса, помогает сформулировать правила.

Действия учащихся: Участвуют в создании кодекса, предлагают правила и обсуждают их.

Длительность: 2 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащиеся делятся своими впечатлениями о занятиях, что нового они узнали, какие выводы сделали. Обсуждение полученных знаний и их применение в повседневной жизни. Анонимные отзывы.

Действия учителя: Проводит рефлексию, собирает отзывы учащихся.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Представление списка литературы по теме дружбы (книги, статьи, фильмы). Рекомендации для самостоятельного изучения и расширения знаний о дружбе и межличностных отношениях. Ссылки на психологические ресурсы и полезные статьи в интернете.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы для самостоятельного изучения.

Длительность: 2 мин.