Организационный момент. Создание позитивного настроя в классе. Определение актуальности темы. Подчеркивается важность понимания международных организаций и процессов для формирования гражданской позиции и расширения кругозора школьников. Происходит постановка проблемы: что такое СНГ, какова его роль в современном мире и почему его изучение важно для граждан России. Заинтересовываем учеников, сообщаем о формате проведения классного часа.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, готовятся к работе.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение событий, приведших к распаду СССР и формированию новых независимых государств. Анализ политических и экономических факторов, повлиявших на создание СНГ. Обсуждается роль Беловежских соглашений и Алма-Атинской декларации в процессе образования СНГ. Показываются исторические кадры, демонстрирующие период перемен. Важно объяснить, почему возникла необходимость в создании новой интеграционной структуры на постсоветском пространстве.

Действия учителя: Представляет историческую справку о распаде СССР и создании СНГ.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают записи в тетрадях.

Длительность: 7 мин.

Изучение основных положений учредительных документов СНГ. Анализ целей и задач организации в области политики, экономики, культуры и безопасности. Обсуждается роль СНГ в поддержании стабильности и безопасности на постсоветском пространстве. Особое внимание уделяется принципам сотрудничества и взаимовыгодного партнерства, лежащим в основе деятельности СНГ. Обсуждаем, какие сферы сотрудничества наиболее развиты.

Действия учителя: Объясняет цели и задачи СНГ, приводит примеры практической деятельности.

Действия учащихся: Задают вопросы, участвуют в дискуссии, приводят примеры.

Длительность: 6 мин.

Обзор текущего состояния СНГ, анализ основных проблем и достижений. Рассматриваются вопросы экономического сотрудничества, миграционной политики, культурного обмена и региональной безопасности. Обсуждается роль России в СНГ и ее влияние на процессы интеграции. Особое внимание уделяется вызовам и угрозам, стоящим перед СНГ в условиях меняющейся геополитической обстановки.

Действия учителя: Представляет информацию о современном состоянии СНГ, приводит статистические данные.

Действия учащихся: Анализируют информацию, делают выводы, высказывают свое мнение.

Длительность: 7 мин.

Просмотр короткометражного видео, демонстрирующего культурные достопримечательности и экономические достижения стран СНГ. Видео должно быть динамичным и информативным, чтобы привлечь внимание учащихся. После просмотра видео проводится обсуждение, в ходе которого учащиеся делятся своими впечатлениями и задают вопросы. Целью этапа является формирование положительного образа стран-участниц СНГ .

Действия учителя: Включает видео, комментирует увиденное.

Действия учащихся: Смотрят видео, делают записи, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Организуется дискуссия по вопросу участия России в СНГ. Учащиеся делятся своими мнениями, приводят аргументы в пользу и против. Учитель выступает в роли модератора, направляя дискуссию в конструктивное русло. Важно научить учащихся аргументированно выражать свою точку зрения и уважать мнение оппонентов.Цель этапа – развитие критического мышления и умения вести дискуссию.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, приводят аргументы, выслушивают мнения других.

Длительность: 7 мин.

Учащиеся наносят на карту СНГ страны-участницы, обозначают столицы и основные экономические центры. Анализ географического положения стран и его влияния на экономическое развитие и региональную безопасность. Обсуждение транспортных коридоров и инфраструктурных проектов, реализуемых в рамках СНГ. Определение границ и протяженности государств, входящих в СНГ.

Действия учителя: Разъясняет правила работы с картой, помогает учащимся.

Действия учащихся: Работают с картой, выполняют задания.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение перспектив развития СНГ в условиях глобализации и меняющейся геополитической обстановки. Анализ новых направлений сотрудничества, таких как развитие цифровой экономики, энергетическая безопасность, экологическое сотрудничество. Обсуждение возможностей создания общего экономического пространства и углубления интеграционных процессов. Развитие туризма в странах СНГ.

Действия учителя: Предлагает учащимся обсудить перспективы развития СНГ.

Действия учащихся: Высказывают свои предположения, участвуют в дискуссии.

Длительность: 4 мин.

Заполнение анкет с вопросами об усвоенных знаниях и личном отношении к СНГ. Учащиеся делятся своими впечатлениями о проведенном классном часе. Анализ результатов рефлексии для определения эффективности мероприятия и планирования дальнейшей работы. Сбор обратной связи от учащихся для улучшения качества проведения классных часов в будущем..

Действия учителя: Организует процесс рефлексии, собирает анкеты.

Действия учащихся: Заполняют анкеты, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов, которые можно использовать для дальнейшего изучения темы СНГ. Включить ссылки на официальные сайты СНГ, научные статьи и публикации. Предложить учащимся провести самостоятельное исследование по интересующим их вопросам. Также можно рекомендовать документальные фильмы и видеоматериалы о СНГ.

Действия учителя: Предоставляет учащимся список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 1 мин.