Начальный этап классного часа, направленный на создание благоприятной атмосферы и актуализацию знаний учащихся по теме. Учитель приветствует участников, объявляет тему и цель занятия, подчеркивает важность умения строить здоровые отношения с окружающими. Задаются вопросы о личном опыте общения, о том, что для них важно в отношениях с другими людьми. Настраиваем на активное участие и открытость в общении.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Активно отвечают на вопросы учителя, делятся своими мыслями и опытом.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия «межличностные отношения». Обсуждение факторов, влияющих на их формирование. Рассмотрение различных типов отношений: дружеские, семейные, профессиональные. Акцент на важности взаимного уважения, доверия и поддержки. Обсуждение роли невербальной коммуникации в процессе общения.

Действия учителя: Задает вопросы, направляющие обсуждение и формулирующие определение понятия.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, приводят примеры из собственной жизни.

Длительность: 7 мин.

Изучение различных стилей общения: агрессивного, пассивного, уверенного. Анализ преимуществ и недостатков каждого стиля. Обсуждение последствий применения различных стилей в повседневной жизни. Упражнение на определение своего доминирующего стиля общения.

Действия учителя: Представляет информацию о различных стилях общения и проводит упражнение.

Действия учащихся: Участвуют в упражнении, обмениваются мнениями о своих результатах.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение понятия эмпатии и ее важности в межличностных отношениях. Практическое упражнение “Активное слушание”. Развитие навыков понимания и сопереживания. Демонстрация умения задавать уточняющие вопросы и отражать чувства собеседника. Создание ситуации, в которой учащиеся смогут почувствовать себя на месте другого человека.

Действия учителя: Организует упражнение “Активное слушание” и направляет процесс.

Действия учащихся: Участвуют в упражнении, развивают навыки активного слушания и эмпатии.

Длительность: 7 мин.

Анализ причин возникновения конфликтов. Изучение стратегий конструктивного разрешения конфликтов. Обсуждение тактик эффективных переговоров. Рассмотрение различных сценариев конфликтных ситуаций и поиск оптимальных решений. Акцент на важности компромисса и уважения друг к другу.

Действия учителя: Представляет информацию о стратегиях разрешения конфликтов и организует обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, приводят примеры из собственной жизни.

Длительность: 6 мин.

Учащиеся разыгрывают конфликтные ситуации, используя полученные знания о стратегиях разрешения конфликтов. Анализ успешных и неудачных стратегий в процессе ролевой игры. Обратная связь от учителя и других участников. Упражнение направлено на практическую отработку навыков конструктивного поведения в конфликтных ситуациях.

Действия учителя: Организует ролевую игру и оказывает поддержку участникам.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, отыгрывают различные роли и применяют полученные знания.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение преимуществ и недостатков общения в социальных сетях и мессенджерах. Анализ влияния цифровой коммуникации на формирование межличностных отношений. Обсуждение правил безопасного и этичного поведения в интернете. Важность сохранения баланса между онлайн- и оффлайн-общением.

Действия учителя: Направляет дискуссию и задает вопросы, стимулирующие размышления.

Действия учащихся: Делятся своим опытом общения в интернете и обсуждают риски и преимущества.

Длительность: 4 мин.

Каждый учащийся пишет комплимент однокласснику, отмечая его положительные качества. Обмен комплиментами и обсуждение полученных впечатлений. Упражнение направлено на развитие позитивного мышления и укрепление межличностных отношений.

Действия учителя: Организует упражнение и оказывает поддержку.

Действия учащихся: Пишут комплименты, обмениваются ими и обсуждают впечатления.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение ключевых выводов и рекомендаций. Ответы на вопросы учащихся. Обмен мнениями о том, что нового они узнали и как могут применить полученные знания в повседневной жизни. Анализ эффективности проведенных упражнений.

Действия учителя: Подводит итоги, отвечает на вопросы и направляет обсуждение.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и выводами, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов по теме межличностных отношений. Рекомендации для самостоятельного изучения и углубления знаний. Информация об организациях, оказывающих психологическую помощь и поддержку.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и рекомендует источники информации.

Действия учащихся: Записывают список литературы и интернет-ресурсов.

Длительность: 2 мин.