Организационный момент. Создание позитивной атмосферы и мотивации к участию в классном часе. Подготовка к воображаемому путешествию. Объяснение цели и задач мероприятия.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Внимательно слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Вступительное слово о доброте и ее значении в жизни человека. Обсуждение того, что такое доброта и как она проявляется. Представление Планеты Доброты как метафоры мира, где царят хорошие поступки и взаимопомощь.

Действия учителя: Задает вопросы о доброте и ее проявлениях, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Высказывают свои мысли, приводят примеры добрых поступков.

Длительность: 5 мин.

Упражнение на эмпатию: учащимся предлагается представить себя на месте другого человека и объяснить его чувства и мотивы. Обсуждение важности понимания чужих эмоций.

Действия учителя: Предлагает учащимся выполнить упражнение, помогает проанализировать результаты.

Действия учащихся: Участвуют в упражнении, делятся своими наблюдениями.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение ситуаций, требующих проявления доброты и сочувствия. Анализ возможных последствий добрых и злых поступков.

Действия учителя: Предлагает учащимся рассмотреть различные ситуации, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют ситуации, высказывают свои мнения.

Длительность: 7 мин.

Творческое задание: учащимся предлагается нарисовать или написать о добрых делах, которые они совершили или хотели бы совершить. Создание позитивной атмосферы и мотивации к совершению добрых поступков.

Действия учителя: Предлагает задание, помогает учащимся в работе.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание, делятся своими идеями.

Длительность: 8 мин.

Ролевая игра: учащиеся представляют себя жителями Планеты Доброты и разыгрывают различные сценки, демонстрирующие проявление доброты и взаимопомощи. Акцент на важности помощи тем, кто в этом нуждается.

Действия учителя: Организует ролевую игру, помогает учащимся в распределении ролей.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, проявляют творческие способности.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается решить моральные дилеммы и выбрать наиболее правильный выход из ситуации, основанный на принципах доброты и справедливости. Развитие навыков принятия решений в сложных ситуациях.

Действия учителя: Предлагает дилеммы, организует обсуждение возможных решений.

Действия учащихся: Обсуждают дилеммы, выбирают оптимальное решение.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов путешествия. Обсуждение полученных знаний и впечатлений. Закрепление материала и обобщение выводов.

Действия учителя: Подводит итоги классного часа, помогает учащимся сформулировать выводы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, формулируют выводы.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии с использованием стикеров. Учащиеся записывают на стикерах, что нового они узнали, что им понравилось и что бы они хотели изменить.

Действия учителя: Организует рефлексию, предоставляет стикеры.

Действия учащихся: Заполняют стикеры, приклеивают их к плакату.

Длительность: 2 мин.

Перечень книг и ресурсов, которые помогут учащимся углубить свои знания о доброте и нравственных ценностях. Рекомендации для самостоятельного изучения.

Действия учителя: Представляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего ознакомления.

Длительность: 2 мин.