Организационный момент, создание позитивной атмосферы. Формулировка темы и постановка целей классного часа. Легкая разминка для привлечения внимания учеников и создания благоприятной обстановки для дальнейшей работы. Объяснение метафоры путешествия на «Планету Дружбы» и обозначение основных этапов этого «путешествия». Подчёркивание важности дружбы и позитивных отношений в жизни каждого человека. Определение ожиданий от классного часа.

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Игровая ситуация: учащиеся – экипаж космического корабля, отправляющегося на поиски «Планеты Дружбы». Определение необходимых качеств для успешного «путешествия» - доверия, взаимопонимания, поддержки. Обсуждение, что важно взять с собой в этот полёт для успешного достижения цели. Организуется мозговой штурм, где участники предлагают качества, необходимые для путешествия.

Действия учителя: Предлагает учащимся представить себя экипажем космического корабля.

Действия учащихся: Включаются в игровую ситуацию, предлагают качества для успешного полёта.

Длительность: 5 мин.

Упражнение на знакомство и выявление общих интересов между учащимися. Участники делятся своими хобби, увлечениями и мечтами. Важно создать атмосферу открытости и доверия, чтобы каждый почувствовал себя комфортно и мог поделиться информацией о себе. Обсуждение важности знания друг друга для построения дружбы.

Действия учителя: Проводит упражнение на знакомство, направленное на выявление общих интересов.

Действия учащихся: Принимают участие в упражнении, рассказывают о себе.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение понятий «эмпатия» и «уважение». Рассмотрение ситуаций, требующих проявления этих качеств. Анализ примеров из жизни. Игра на развитие эмпатии: учащиеся должны угадать эмоции, которые испытывают другие люди. Важно донести до ребят мысль, что понимание чувств других – основа дружбы.

Действия учителя: Объясняет понятия «эмпатия» и «уважение», проводит игру на развитие эмпатии.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении и игре, учатся понимать чувства других.

Длительность: 6 мин.

Моделирование конфликтных ситуаций и поиск путей их разрешения. Разбор типичных ошибок в общении, приводящих к конфликтам. Обсуждение стратегий конструктивного диалога и компромисса. Учащиеся делятся своим опытом разрешения конфликтов и учатся находить общие решения. Подчеркивается важность уважительного отношения к мнению другого человека.

Действия учителя: Предлагает учащимся проиграть конфликтные ситуации и найти способы их разрешения.

Действия учащихся: Участвуют в моделировании ситуаций, предлагают свои решения.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение важности взаимопомощи и поддержки. Примеры добрых дел, которые можно сделать для друзей и близких. Совместная разработка плана добрых дел для класса. Учащиеся придумывают конкретные действия, которые они могут совершить вместе, чтобы сделать мир вокруг лучше. Акцент делается на том, что добрые дела приносят радость не только тем, кому они адресованы, но и тем, кто их совершает.

Действия учителя: Организует обсуждение важности взаимопомощи, предлагает разработать план добрых дел.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении,придумывают идеи добрых дел.

Длительность: 5 мин.

Создание коллажа на ватмане, изображающего качества настоящего друга. Учащиеся записывают на карточках свои ассоциации к слову «друг» и прикрепляют их к коллажу. Обсуждение получившегося изображения и выявление общих ценностей и идеалов. Подчёркивается, что каждый человек может быть настоящим другом, если он искренне заботится о других.

Действия учителя: Направляет создание коллажа, активизирует обсуждение.

Действия учащихся: Создают коллаж, делятся своими ассоциациями.

Длительность: 6 мин.

Подведение итогов «путешествия». Обсуждение того, что нового узнали учащиеся о дружбе и о себе самих. Выявление ключевых принципов дружеских отношений. Формулировка правил поведения в классе, способствующих созданию атмосферы взаимоуважения и поддержки. Важно ещё раз подчёркнуть ценность дружбы и взаимопомощи.

Действия учителя: Подводит итоги, проводит обсуждение ключевых принципов дружбы.

Действия учащихся: Принимают участие в обсуждении, формулируют правила поведения.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся делятся своими впечатлениями и осознаниями, полученными в ходе классного часа. Можно использовать метод «Микрофон» или карточки с вопросами для рефлексии. Важно дать каждому учащемуся возможность высказать свое мнение и оценить свою работу на занятии. Обсуждение того, что можно изменить в своем поведении, чтобы стать лучше.

Действия учителя: Проводит рефлексию, собирает отзывы учащихся.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, оценивают свою работу.

Длительность: 3 мин.

Представление списка книг, фильмов и других ресурсов, посвящённых теме дружбы и взаимоотношений. Список может включать как художественную литературу, так и научно-популярные статьи и онлайн-ресурсы. Рекомендации по дальнейшему изучению темы и самосовершенствованию в области межличностного общения. Подчёркивание важности чтения и самообразования.

Действия учителя: Представляет список литературы, рекомендует ресурсы для дальнейшего изучения.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительными ресурсами.

Длительность: 2 мин.