Организационный момент. Создание эмоционального настроя. Объявление темы и цели классного часа. Подчеркнуть важность сохранения памяти о родном крае и уважения к предкам. Актуализация знаний о родной деревне, ее истории и известных жителях. Постановка проблемного вопроса: «Какое место занимает родная деревня в вашей жизни?»

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа, создает позитивную атмосферу.

Действия учащихся: Внимательно слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Краткий рассказ об истории родной деревни: основание, значимые события, известные люди. Показ слайдов с архивными фотографиями и картами. Обсуждение изменений, произошедших в деревне с течением времени. Необходимо сделать акцент на особенностях деревни, отличающих ее от других населенных пунктов.

Действия учителя: Рассказывает об истории деревни, используя презентацию и другие материалы.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, задают вопросы, делают записи.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение традиций, обычаев, обрядов, характерных для родной деревни. Рассмотрение народных промыслов, песен, танцев, фольклора. Рассказ о местных мастерах и ремесленниках. Подчеркнуть важность сохранения и передачи культурного опыта будущим поколениям. Обсудить, как эти традиции проявляются сегодня.

Действия учителя: Организует обсуждение культурного наследия деревни, предлагает вспомнить народные традиции.

Действия учащихся: Вспоминают и обсуждают традиции, обычаи, народные промыслы своей деревни.

Длительность: 6 мин.

Рассказ о выдающихся жителях родной деревни – героях войны, тружениках, ученых, деятелях культуры. Представление портретов и биографий известных людей. Обсуждение их вклада в развитие деревни и страны. Подчеркнуть, что каждый человек может внести свой вклад в развитие родного края.

Действия учителя: Представляет информацию о знаменитых жителях деревни.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, задают вопросы, выражают свое мнение.

Длительность: 5 мин.

Беседа о современной жизни деревни: экономика, социальная сфера, проблемы и перспективы развития. Обсуждение роли молодежи в будущем деревни. Поиск путей решения проблем, стоящих перед селом. Важно обратить внимание на возможности для самореализации в сельской местности.

Действия учителя: Организует обсуждение современной жизни деревни, проблем и перспектив развития.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение о жизни деревни, предлагают идеи по ее улучшению.

Длительность: 6 мин.

Учащимся предлагается выполнить творческое задание: нарисовать рисунок, написать стихотворение или эссе о своей деревне, создать коллаж. Цель – выразить свои чувства и эмоции, связанные с малой родиной. Уделить время демонстрации и обсуждению работ.

Действия учителя: Предлагает учащимся выполнить творческое задание, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание, проявляют свои таланты и фантазию.

Длительность: 7 мин.

Представление и обсуждение творческих работ учащихся. Обмен мнениями о том, что они узнали нового и что их больше всего впечатлило. Выявление общих тем и идей. Подчеркнуть, что каждого жителя бережно хранит память о родном крае.

Действия учителя: Организует обсуждение творческих работ, отмечает интересные идеи и находки.

Действия учащихся: Представляют свои работы, делятся впечатлениями и мнениями.

Длительность: 4 мин.

Обобщение основных моментов классного часа. Выводы о значении малой родины в жизни человека. Подчеркнуть, что любовь к своей деревне – это основа патриотизма. Обсудить, как каждый может внести свой вклад в развитие родного края.

Действия учителя: Подводит итоги классного часа, акцентирует внимание на основных выводах.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают выводы, делятся своими мыслями.

Длительность: 3 мин.

Учащимся предлагается ответить на вопросы: «Что нового вы узнали?», «Что вам понравилось больше всего?», «Что вы можете сделать для своей деревни?» Оценка эмоционального состояния и общего впечатления от классного часа. Получение обратной связи от учащихся.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы учащимся.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для дальнейшего изучения истории и культуры родной деревни. Источники информации для самостоятельной работы и исследовательских проектов.

Действия учителя: Представляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительными источниками информации.

Длительность: 1 мин.