Приветствие и вступительное слово учителя, актуализация темы классного часа и постановка целей. Необходимо создать благоприятную атмосферу для обсуждения и вовлечь учащихся в работу. Подчеркнуть важность изучения традиций гостеприимства для формирования позитивного имиджа России на международной арене. Беседа о значении гостеприимства в повседневной жизни и в межкультурном общении.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, формулируют собственные ожидания от мероприятия.

Длительность: 5 мин.

Разговор об истории гостеприимства на Руси, традициях приема гостей в разные эпохи. Необходимо акцентировать внимание на том, как гостеприимство было связано с религиозными верованиями и культурными особенностями русского народа. Рассмотреть исторические примеры, демонстрирующие щедрость и радушие русских людей.

Действия учителя: Представляет презентацию об истории гостеприимства в России.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делают заметки.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение традиций приема гостей, таких как хлебо-соль, угощения, беседы за столом. Необходимо заострить внимание на символическом значении этих традиций и их роли в создании атмосферы радушия и доверия. Рассмотреть особенности гостеприимства в разных регионах России.

Действия учителя: Организует дискуссию о традициях русского гостеприимства.

Действия учащихся: Делятся личным опытом, приводят примеры из жизни и литературы.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение роли гостеприимства в современных международных отношениях и туризме. Необходимо подчеркнуть важность создания положительного имиджа России для привлечения туристов и инвесторов. Рассмотреть примеры успешных проектов, направленных на развитие гостеприимства в России.

Действия учителя: Просматривает видеоролик о современных примерах гостеприимства в России.

Действия учащихся: Обсуждают увиденное, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 6 мин.

Проведение ролевой игры, в ходе которой учащиеся разыгрывают сценки приема гостей. Необходимо создать различные ситуации, требующие проявления гостеприимства и умения находить общий язык с разными людьми. Оценить взаимодействие сециально.

Действия учителя: Организует ролевую игру, помогает учащимся.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, демонстрируют свои навыки.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение конкретных действий, которые могут предпринять учащиеся для улучшения имиджа России и повышения уровня гостеприимства. Необходимо стимулировать учащихся к выработке собственных идей и предложений. Рассмотреть возможности участия в волонтерских проектах, направленных на развитие туризма и гостеприимства.

Действия учителя: Направляет дискуссию, фиксирует основные идеи.

Действия учащихся: Предлагают свои идеи, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся, подготовившие проекты на тему гостеприимства, представляют их классу. Необходимо предоставить учащимся возможность поделиться своими исследованиями и творческими работами. Рассмотреть примеры успешных проектов, направленных на развитие гостеприимства в России.

Действия учителя: Обеспечивает техническую поддержку, координирует выступления.

Действия учащихся: Представляют свои проекты, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Обобщение основных положений классного часа, формулировка выводов и рекомендаций. Необходимо подчеркнуть важность гостеприимства для формирования позитивного имиджа России и укрепления дружественных отношений с другими странами. Подчеркнуть личную ответственность каждого ученика за создание гостеприимной атмосферы.

Действия учителя: Обобщает основные положения, формулирует выводы.

Действия учащихся: Слушают, делают выводы, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии, где учащиеся делятся своими впечатлениями и выводами по итогам классного часа. Необходимо использовать различные формы рефлексии, такие как «круглый стол», письменные отзывы или интерактивные опросы. Определить степень достижения поставленных целей и задач.

Действия учителя: Организует рефлексию, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Представление списка литературы и ресурсов по теме классного часа. Использование информационных ресурсов в интернете. Рекомендации по самостоятельному изучению темы. Ученикам предлагается ознакомиться с предложенным списком и использовать его в дальнейшем.

Действия учителя: Представляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.