Начало классного часа. Создание позитивной атмосферы, актуализация знаний учащихся по теме. Краткое объяснение цели и задач занятия. Мотивация к активному участию в обсуждении. Важно подчеркнуть, что этикет - это не просто набор правил, это проявление уважения к себе и окружающим. Объяснение значимости темы в контексте социальной жизни и межличностных отношений. Именно этикет помогает выстраивать доверительные отношения, избегать конфликтов и достигать гармонии в общении.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия «этикет». Рассмотрение истории возникновения этикета и его эволюции во времени. Обсуждение роли этикета в различных культурах. Изучение различных видов этикета: речевой, внешнего вида, поведения за столом и т.д. Сравнение правил этикета в разных странах. Акцент на том, что этикет постоянно меняется, подстраиваясь под новые социальные нормы и реалии.

Действия учителя: Предлагает учащимся ответить на вопрос: «Что такое этикет?»

Действия учащихся: Высказывают свои предположения.

Длительность: 7 мин.

Изучение различных форм приветствия. Обсуждение уместности использования тех или иных форм приветствия в зависимости от ситуации и возраста собеседника. Рассмотрение правил невербального общения: зрительный контакт, улыбка, жесты. Практическая отработка навыков приветствия в различных ситуациях. Уделяется внимание культурным особенностям приветствия в разных странах.

Действия учителя: Демонстрирует различные формы приветствия.

Действия учащихся: Отрабатывают навыки приветствия в парах.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение правил вежливого разговора. Рассмотрение тем, которые нежелательно затрагивать в разговоре с малознакомыми людьми. Изучение правил слушания и умения поддерживать беседу. Обсуждение важности использования вежливых слов и выражений. Анализ примеров некорректной речи и опасений.

Действия учителя: Предлагает учащимся обсудить правила вежливого общения.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, приводят примеры.

Длительность: 6 мин.

Изучение правил поведения за столом. Рассмотрение правил пользования столовыми приборами. Обсуждение этикета подачи блюд и напитков. Анализ распространенных ошибок в застольном этикете. Практические советы по организации застолья.

Действия учителя: Демонстрирует правильное пользование столовыми приборами.

Действия учащихся: Обсуждают правила поведения за столом.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагаются различные жизненные ситуации, требующие проявления навыков этикета. Они должны обсудить, как правильно поступить в конкретной ситуации и обосновать свой выбор. Работа в группах и индивидуально. Разбор сложных или спорных ситуаций. Цель – развить умение применять полученные знания на практике.

Действия учителя: Предлагает учащимся ситуационные задачи.

Действия учащихся: Разрабатывают решения, обсуждают их.

Длительность: 7 мин.

Учащиеся разыгрывают различные сценки, демонстрирующие правила этикета в действии. Например, встреча с друзьями, визит к врачу, собеседование при приеме на работу. Подготовка к ролевым играм заранее. Раздача ролей и реквизита. Обсуждение ролевых игр и анализ ошибок.

Действия учителя: Организует ролевую игру, помогает учащимся.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение вопросов: «Почему важно соблюдать этикет?», «Какие последствия может иметь нарушение этикета?». Обмен мнениями и опытом. Активизация познавательной деятельности учащихся. Выработка общих принципов поведения.

Действия учителя: Направляет дискуссию, задает вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свое мнение.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Ответы на вопросы: «Что нового я узнал?», «Что мне больше всего запомнилось?», «Как я могу использовать полученные знания на практике?». Оценка эффективности занятия. Определение дальнейших шагов для развития навыков этикета.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Представление списка рекомендуемой литературы по теме этикета: книги, статьи, интернет-ресурсы. Список должен быть достаточно разнообразным и соответствовать возрасту учащихся. Предложение учащимся самостоятельно изучить тему этикета с помощью дополнительных источников.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.