Организационный момент, создание позитивной атмосферы, постановка темы и целей классного часа. Акцент на важности театра как части мировой культуры и искусства. Заинтересовать ребят предстоящим погружением в мир театра, вызвать у них любопытство и желание узнать больше. Кратко рассказать о плане мероприятия и ожидаемых результатах. Убедиться, что все учащиеся готовы к работе и активно включиться в процесс.

Действия учителя: Приветствует учащихся, задает мотивационный вопрос о театре.

Действия учащихся: Отвечают на вопрос, высказывают свои ожидания.

Длительность: 5 мин.

Краткий экскурс в историю возникновения театра, начиная с античных представлений и заканчивая современными формами. Рассказ о театральных традициях разных стран и эпох. Демонстрация иллюстраций и видеофрагментов, демонстрирующих изменения в театральном искусстве с течением времени. Подчеркнуть влияние исторических событий на развитие театра и его связь с общественной жизнью.

Действия учителя: Представляет историческую справку, демонстрирует мультимедийные материалы.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делают пометки.

Длительность: 7 мин.

Знакомство с основными театральными профессиями: актеры, режиссеры, художники-постановщики, костюмеры, гримеры, звукорежиссеры и др. Рассказ о задачах и обязанностях каждой профессии, а также о взаимосвязи между ними. Рассмотрение роли каждого участника театрального процесса в создании спектакля. Обсуждение того, какие качества необходимы для успешной работы в каждой профессии.

Действия учителя: Объясняет, кто занимает ту или иную должность в театре.

Действия учащихся: Задают уточняющие вопросы, приводят примеры известных работников.

Длительность: 6 мин.

Обзор основных театральных жанров: драма, комедия, трагедия, мюзикл, опера, балет и др. Определение характерных особенностей каждого жанра, а также примеры известных произведений. Сравнение различных жанров и их влияние на эмоциональное восприятие зрителей. Анализ того, как жанр влияет на сюжет, персонажей и сценографию спектакля. (401 символ)

Действия учителя: Поясняет различия и особенности жанров, приводит примеры.

Действия учащихся: Наводят примеры, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение правил поведения в театре, важности уважения к актерам и другим зрителям. Говорится о соблюдении тишины во время спектакля, о запрете на использование мобильных телефонов, о необходимости поддерживать чистоту в зале. Обсуждение того, как поведение зрителя может повлиять на впечатления от спектакля и на других людей. Формирование навыков культурного поведения в общественных местах.

Действия учителя: Проводит беседу о правилах посещения театра, задает вопросы.

Действия учащихся: Активно отвечают, делятся своим опытом.

Длительность: 4 мин.

Небольшая практическая работа: учащиеся делятся на группы и инсценируют короткие сценки из известных произведений или придумывают собственные. Задание направлено на развитие творческих способностей, воображения и навыков командной работы. Предоставление возможности почувствовать себя в роли актера и понять сложность актерской профессии. Подведение итогов, обсуждение успехов и трудностей при инсценировке. (441 символ)

Действия учителя: Организует работу в группах, оказывает помощь.

Действия учащихся: Инсценируют сценки, выражают свои идеи.

Длительность: 6 мин.

Просмотр короткого видеофрагмента из известного спектакля с последующим анализом. Обсуждение сюжета, персонажей, режиссерской задумки, актерской игры, сценографии и музыки. Анализ того, как различные элементы спектакля работают вместе для создания общего впечатления. Формирование навыков анализа театральных представлений и развития критического мышления. Обсуждение собственных впечатлений от просмотра. (442 символа)

Действия учителя: Задает вопросы, направляющие обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют видеофрагмент, высказывают свое мнение.

Длительность: 5 мин.

Каждый учащийся делится своими личными ассоциациями, связанными с театром. Это могут быть воспоминания о посещении спектаклей, любимые актеры, театральные жанры и др. Задача этапа – показать индивидуальное отношение ребят к театральному искусству и выявить их личные предпочтения. Важно создать атмосферу доверия и открытости, чтобы каждый ученик мог свободно выразить свои мысли и чувства.

Действия учителя: Стимулирует учащихся к откровенности, поддерживает обсуждение.

Действия учащихся: Делятся личными впечатлениями и ассоциациями.

Длительность: 3 мин.

Краткое обобщение изученного материала, акцент на ключевых моментах. Ответы на вопросы учащихся, устранение неясностей. Подчеркивание значимости театра как важной части культурного наследия. Призыв к дальнейшему изучению театрального искусства и посещению спектаклей. Важно закрепить полученные знания и побудить учащихся к дальнейшему развитию. (391 символ)

Действия учителя: Обобщает информацию, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся своими мыслями.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы для самостоятельного изучения: книги по истории театра, сборники пьес, статьи о театральном искусстве. Рекомендации по посещению театральных сайтов и онлайн-ресурсов. Предложение создать собственный театральный блог или вести дневник посещения спектаклей. Поощрение самостоятельной работы и углубленного изучения темы. (371 символ)

Действия учителя: Предоставляет список литературы, дает рекомендации.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.