Начальный этап, направленный на создание позитивного настроя и актуализацию знаний учащихся о правилах дорожного движения. Учитель приветствует класс, объявляет тему классного часа и объясняет его важность. Происходит обсуждение, зачем нужно соблюдать ПДД и какие опасности могут подстерегать на дороге. Создается эмоциональный настрой и интерес к предстоящему занятию.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему классного часа и формулирует цели.

Действия учащихся: Слушают учителя, высказывают свои мысли о важности соблюдения ПДД.

Длительность: 5 мин.

Учитель предлагает учащимся отправиться в виртуальное путешествие по «Стране ПДД». Этот этап предполагает использование презентации с красочными иллюстрациями, демонстрирующими различные дорожные ситуации. Рассматриваются основные элементы дорожного движения: дороги, тротуары, переходы, светофоры. Учащиеся вовлекаются в диалог, отвечая на вопросы и обсуждая увиденное.

Действия учителя: Предлагает учащимся виртуальное путешествие, демонстрирует презентацию.

Действия учащихся: Слушают, отвечают на вопросы, обсуждают увиденное.

Длительность: 7 мин.

На этом этапе учащимся предлагается вспомнить и изучить основные дорожные знаки. Используются карточки с изображением знаков, которые учащиеся должны назвать и объяснить их значение. Проводится небольшая игра, где дети угадывают знак по описанию или наоборот. Цель - закрепить знания о дорожных знаках и научить их распознавать.

Действия учителя: Организует игру с карточками, помогает вспомнить значение знаков.

Действия учащихся: Называют знаки, объясняют их значение, участвуют в игре.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение работы светофора и значения каждого сигнала. Рассматриваются правила перехода дороги на зеленый свет и ожидания на красный. Учащиеся должны объяснить, почему важно соблюдать сигналы светофора. Просмотр короткого видеоролика, демонстрирующего правильное поведение на переходе.

Действия учителя: Объясняет работу светофора, показывает видеоролик.

Действия учащихся: Обсуждают правила перехода дороги, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Этот этап посвящен правилам поведения на пешеходном переходе. Обсуждаются принципы выбора безопасного места для перехода, необходимость убедиться в отсутствии машин и использования светоотражающих элементов в темное время суток. Учащиеся рассматривают различные типы пешеходных переходов.

Действия учителя: Объясняет правила поведения на пешеходном переходе.

Действия учащихся: Обсуждают правила, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Рассматриваются правила безопасного поведения в общественном транспорте и автомобиле как пассажира. Обсуждается необходимость пристегиваться ремнем безопасности, не отвлекать водителя и соблюдать порядок. Демонстрация короткого видеоролика о безопасности пассажиров.

Действия учителя: Объясняет правила поведения пассажира, показывает видеоролик.

Действия учащихся: Слушают, обсуждают правила безопасности.

Длительность: 4 мин.

Учащимся предлагается рассмотреть различные опасные ситуации на дороге и обсудить, как правильно действовать в таких случаях. Моделирование ситуаций: внезапное появление автомобиля, плохое освещение, скользкая дорога. Развитие навыков прогнозирования и принятия быстрых решений.

Действия учителя: Организует моделирование опасных ситуаций, помогает найти правильные решения.

Действия учащихся: Обсуждают опасные ситуации, предлагают варианты действий.

Длительность: 4 мин.

Проводится интерактивная игра, в которой учащиеся должны применять полученные знания на практике. Например, разгадывание ребусов, решение кроссвордов или выполнение заданий на выбор. Цель – закрепить знания и сформировать навыки безопасного поведения.

Действия учителя: Проводит игру, контролирует правильность выполнения заданий.

Действия учащихся: Участвуют в игре, выполняют задания.

Длительность: 4 мин.

Учащиеся делятся своими впечатлениями от проведенного классного часа. Обсуждаются основные моменты, которые были усвоены. Учитель подводит итоги и отмечает активность учащихся. Задается вопрос: “Что нового вы узнали сегодня?”

Действия учителя: Организует обсуждение, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Предлагается список дополнительной литературы и интернет-ресурсов, которые помогут учащимся углубить свои знания о правилах дорожного движения. Рекомендации для самостоятельного изучения и выполнения домашнего задания.

Действия учителя: Представляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 2 мин.