Этот этап представит тему классного часа – «Книжкино царство». Цель – заинтересовать учеников, обозначить важность читательской грамотности и культуры, а также анонсировать увлекательное путешествие в мир литературы. Будет создана позитивная атмосфера для дальнейшего обсуждения.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа, используя яркие тезисы.

Действия учащихся: Внимательно слушают, задают уточняющие вопросы, проявляют первоначальный интерес к теме.

Длительность: 5 мин.

На этом этапе учащиеся познакомятся с широким спектром литературных жанров – от фантастики до классики. Будут использованы примеры и краткие описания, чтобы показать богатство и разнообразие книжного мира, стимулируя любопытство к новым стилям и авторам.

Действия учителя: Демонстрирует карточки с названиями жанров и примерами, кратко их описывает, побуждает к ассоциациям.

Действия учащихся: Активно участвуют в обсуждении, предлагают свои примеры книг, соотносят названия с жанрами.

Длительность: 10 мин.

Ученикам будет предложено подумать о том, как выбирать книги, соответствующие их интересам. Обсуждаются критерии выбора: аннотация, обложка, рекомендации. Акцент делается на осознанном подходе к формированию личной библиотеки.

Действия учителя: Задает вопросы о критериях выбора книг, предлагает методики поиска интересных произведений.

Действия учащихся: Делятся своим опытом выбора книг, обсуждают, как они находят литературу для чтения.

Длительность: 8 мин.

Данный этап посвящен роли книги как источника знаний о мире и как средства саморазвития. Обсуждается, как чтение помогает расширять кругозор, развивать критическое мышление и эмпатию, а также формировать ценностные ориентации.

Действия учителя: Рассказывает о влиянии чтения на интеллектуальное и эмоциональное развитие, приводит примеры.

Действия учащихся: Высказывают мнения о том, как чтение повлияло на их понимание мира, обсуждают реальные примеры.

Длительность: 7 мин.

Ученики познакомятся с базовыми навыками анализа текста. Работа с короткими отрывками поможет понять, как интерпретировать прочитанное, выявлять главную мысль, анализировать поступки героев.

Действия учителя: Предлагает фрагмент текста для анализа, задает наводящие вопросы для понимания смысла.

Действия учащихся: Читают предложенный отрывок, отвечают на вопросы, формулируют свое понимание текста.

Длительность: 10 мин.

Формируется навык аргументированного высказывания своего мнения о книге. Учащиеся учатся слушать других, уважать иные точки зрения, вести конструктивный диалог, развивая социальные навыки и культуру общения.

Действия учителя: Модерирует обсуждение, поощряет высказывания, помогает формулировать аргументы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями о прочитанных книгах, слушают мнения одноклассников, дискутируют.

Длительность: 10 мин.

Обсуждается, как книга конкурирует и сосуществует с другими формами информации (интернет, кино). Рассматривается, почему печатное слово и глубокое чтение остаются актуальными и важными в цифровую эпоху.

Действия учителя: Задает вопросы о месте книги в жизни современных подростков, предлагает сравнить чтение с другими медиа.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение о роли книги в эпоху интернета, сравнивают чтение с просмотром фильмов.

Длительность: 8 мин.

Интерактивная игра с использованием карточек, где ученики угадывают названия книг по описанию сюжета, ключевым словам или цитатам, закрепляя материал и стимулируя активность.

Действия учителя: Организует игру, выдает карточки, следит за правильностью ответов и подсчетом баллов.

Действия учащихся: Активно участвуют в игре, пытаются угадать названия книг, поддерживают команды.

Длительность: 7 мин.

Завершающий этап, где учащиеся делятся своими эмоциями и впечатлениями от классного часа. Создается визуализация – «Дерево впечатлений», где каждый ученик прикрепляет листочек со своим отзывом.

Действия учителя: Предлагает учащимся оформить свои впечатления на листочках и прикрепить их к "дереву".

Действия учащихся: Пишут или рисуют свои впечатления от занятия на листочках и прикрепляют их к общей композиции.

Длительность: 5 мин.

Представлен список рекомендованной литературы для дальнейшего чтения, отвечающей различным интересам учащихся. Список может включать как классические произведения, так и современные бестселлеры, с краткими аннотациями.

Действия учителя: Демонстрирует список рекомендованной литературы, кратко комментирует некоторые позиции.

Действия учащихся: Записывают названия интересных книг, рассматривают предложенный список для будущего чтения.

Длительность: 5 мин.