Приветствие и обозначение темы классного часа. Заинтересовать учащихся актуальностью темы, используя яркие примеры, и озвучить цели занятия, подчеркивая важность креативности для будущего.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и кратко излагает цели классного часа, создавая позитивную атмосферу.

Действия учащихся: Внимательно слушают учителя, пытаются понять важность темы и формулируют свои ожидания от занятия.

Длительность: 5 мин.

Учитель инициирует дискуссию для определения понятий «созидание» и «новаторство», совместно с учениками выявляя их ключевые характеристики и взаимосвязь.

Действия учителя: Направляет дискуссию, предлагает учащимся высказать свои определения и помогает сформулировать общее понимание понятий.

Действия учащихся: Активно участвуют в обсуждении, предлагают свои варианты определений и пытаются найти общее между понятиями.

Длительность: 10 мин.

Представление ярких примеров великих изобретателей и их новаторских идей, которые кардинально изменили мир, вызывая восхищение и интерес к истории открытий.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию с примерами, рассказывает истории изобретений, подчеркивая вклад новаторов в прогресс человечества.

Действия учащихся: Смотрят презентацию, слушают рассказ учителя, задают вопросы и обсуждают представленные исторические достижения.

Длительность: 15 мин.

Обсуждение актуальных примеров современных инноваций, демонстрирующих, как креативное мышление продолжает трансформировать технологии, экономику и повседневную жизнь.

Действия учителя: Приводит примеры современных инноваций, стимулирует обсуждение их влияния на общество и роль в нем.

Действия учащихся: Активно обсуждают современные примеры, высказывают свое мнение о влиянии инноваций и их значимости.

Длительность: 15 мин.

Анализ личностных качеств, необходимых для развития созидательного и новаторского мышления, таких как любознательность, настойчивость, готовность к риску.

Действия учителя: Предлагает учащимся подумать о качествах, которые помогли великим новаторам, и обсудить, как их можно развивать.

Действия учащихся: Обсуждают личностные качества, анализируют их значение для творчества и пытаются соотнести их со своим опытом.

Длительность: 10 мин.

Групповая работа по генерации собственных идей для решения какой-либо проблемы или улучшения существующего. Развитие навыков командной работы и креативности.

Действия учителя: Разделяет учащихся на группы, ставит задачу, предлагает методы генерации идей и курирует работу каждой группы.

Действия учащихся: Работают в группах, генерируют идеи, обсуждают их и презентуют свои наработки классу.

Длительность: 20 мин.

Обсуждение того, как личный вклад каждого, даже небольшой, может способствовать общественному прогрессу через созидательную деятельность.

Действия учителя: Модерирует обсуждение, задает наводящие вопросы, побуждает учащихся делиться мыслями о личном вкладе каждого.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями о том, как они могут внести свой вклад, слушают других и осмысливают важность личных усилий.

Длительность: 10 мин.

Учащиеся делятся впечатлениями от занятия, отмечают самые интересные идеи и обдумывают, как они могут применять созидательный подход в своей жизни.

Действия учителя: Предлагает учащимся высказаться о своих впечатлениях, задает вопросы для самоанализа и подводит итоги занятия.

Действия учащихся: Высказывают свои мысли, делятся впечатлениями, отмечают, что их вдохновило, и размышляют о применении полученных знаний.

Длительность: 10 мин.

Оглашение и разъяснение домашнего задания, направленного на закрепление материала и дальнейшее развитие творческого мышления школьников.

Действия учителя: Четко формулирует домашнее задание, объясняет его суть и отвечает на возникающие вопросы учащихся.

Действия учащихся: Записывают домашнее задание, уточняют детали, если необходимо, и понимают, что от них требуется.

Длительность: 5 мин.

Представление списка рекомендованной литературы и ресурсов для дальнейшего изучения темы созидания, новаторства и креативного мышления.

Действия учителя: Предоставляет учащимся список научных и популярных источников для углубленного изучения темы.

Действия учащихся: Записывают предложенные ресурсы, которые могут быть полезны для дальнейшего изучения темы.

Длительность: 5 мин.