Организационный момент, приветствие, создание позитивной атмосферы. Беседа о важности нравственных ценностей в жизни человека. Объявление темы и цели классного часа, побуждение к активной работе и обсуждению. Учащиеся настраиваются на конструктивный диалог и обмен мнениями, обдумывают личный опыт, связанный с проявлениями доброты. Обсуждение актуальности темы в современном мире.

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает позитивную атмосферу, объявляет тему и цель.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Совместное определение понятия «доброта». Обсуждение синонимов (отзывчивость, милосердие, сострадание, человечность). Разбор примеров доброты из литературы, истории, кинематографа. Выявление признаков доброго человека. Акцент на том, что доброта – это не слабость, а сила, требующая смелости и самоотдачи. Учащиеся активно участвуют в обсуждении, предлагая собственные определения и примеры.

Действия учителя: Задает вопросы, направляет дискуссию, предлагает примеры.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, приводят примеры, участвуют в дискуссии.

Длительность: 7 мин.

Работа в группах. Каждая группа получает карточку с описанием конкретной жизненной ситуации, в которой требуется проявить доброту или сделать моральный выбор. Обсуждение возможных вариантов решения, прогнозирование последствий каждого варианта. Презентация результатов работы каждой группы, общая дискуссия. Учащиеся учатся анализировать ситуации, оценивать последствия своих действий, находить оптимальные решения.

Действия учителя: Раздает карточки, модерирует обсуждение, следит за временем.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют ситуации, готовят презентации.

Длительность: 8 мин.

Индивидуальная работа. Каждый ученик вспоминает и записывает случай из своей жизни, когда он проявил доброту или стал свидетелем доброго поступка. Обсуждение личных историй, обмен впечатлениями. Акцент на позитивных эмоциях, связанных с проявлением доброты. Учащиеся учатся осознавать собственные поступки, анализировать свой опыт, делиться своими чувствами.

Действия учителя: Организует индивидуальную работу, создает атмосферу доверия.

Действия учащихся: Вспоминают и записывают истории, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 6 мин.

Беседа о взаимосвязи между добротой и ответственностью. Обсуждение понятия «социальная ответственность». Анализ ситуаций, когда проявление доброты требует преодоления собственных интересов и готовности взять на себя ответственность за свои действия. Учащиеся учатся понимать, что доброта – это не только хорошие намерения, но и конкретные действия, требующие ответственности.

Действия учителя: Задает вопросы, направляет дискуссию, предлагает примеры.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, приводят примеры, анализируют ситуации.

Длительность: 5 мин.

Коллективная работа. На большом листе бумаги изображается дерево. Учащиеся пишут на отдельных листочках добрые пожелания, комплименты, слова поддержки друг другу и прикрепляют их к дереву. Создание атмосферы взаимоуважения и позитива. Учащиеся развивают творческие способности, учатся выражать свои чувства и эмоции, укрепляют отношения в коллективе.

Действия учителя: Организует творческую работу, предоставляет материалы.

Действия учащихся: Пишут пожелания, прикрепляют их к дереву.

Длительность: 6 мин.

Совместная разработка правил поведения, основанных на принципах доброты и уважения. Например: «Будь вежлив и внимателен к другим», «Помогай тем, кто нуждается в помощи», «Не обижай слабых». Запись кодекса на видном месте в классе. Учащиеся учатся формулировать правила поведения, осознавать свою ответственность за создание благоприятной атмосферы в классе.

Действия учителя: Модерирует процесс, помогает сформулировать правила.

Действия учащихся: Предлагают правила, обсуждают их, записывают.

Длительность: 4 мин.

Прослушивание спокойной музыки. Учитель читает позитивные утверждения, связанные с добротой, состраданием, любовью. Учащиеся закрывают глаза и повторяют утверждения про себя. Цель – создать атмосферу спокойствия и гармонии, настроить на позитивные мысли и эмоции. Учащиеся расслабляются, восстанавливают силы, наполняются позитивной энергией.

Действия учителя: Включает музыку, читает утверждения.

Действия учащихся: Слушают музыку, повторяют утверждения.

Длительность: 2 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащиеся отвечают на вопросы: “Что нового я узнал сегодня?”, “Что меня поразило?”, “Как я могу применить полученные знания на практике?”. Обсуждение впечатлений, обмен мнениями. Учащиеся осмысливают полученные знания, осознают их значимость, планируют дальнейшие действия.

Действия учителя: Задает вопросы, подводит итоги, стимулирует обсуждение.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Представление списка книг, фильмов, мультфильмов, посвященных теме доброты и человечности, для самостоятельного изучения и расширения кругозора. Учащиеся получают информацию о дополнительных источниках знаний, могут продолжить изучение темы самостоятельно, развивать свои нравственные качества. Рекомендации для дальнейшего самообразования и развития.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, проявляют интерес.

Длительность: 1 мин.