Приветствие участников, представление темы классного часа. Озвучивание целей и задач занятия, формирование понимания актуальности темы использования ИИ в педагогической практике. Акцентирование внимания на создании креативных и современных воспитательных мероприятий.

Действия учителя: Приветствует педагогов, объявляет тему, цели и задачи занятия, объясняет важность использования ИИ.

Действия учащихся: Внимательно слушают учителя, записывают основные тезисы, задают уточняющие вопросы по теме.

Длительность: 5 мин.

Представление различных ИИ-сервисов, которые могут быть полезны при разработке сценариев. Демонстрация интерфейса и основных функций наиболее популярных платформ для генерации текста, изображений и идей. Даются краткие рекомендации по выбору инструмента.

Действия учителя: Проводит обзор доступных ИИ-инструментов, демонстрирует их возможности и интерфейсы.

Действия учащихся: Знакомятся с представленными ИИ-инструментами, делают заметки о возможностях каждого сервиса.

Длительность: 15 мин.

Педагоги самостоятельно или в парах пробуют генерировать идеи для тематики классных часов и воспитательных мероприятий, используя ИИ. Фокус делается на разнообразии и оригинальности предложенных тем, их соответствии возрастным особенностям учащихся.

Действия учителя: Помогает участникам с выбором ИИ-инструмента и постановкой запроса для генерации тематики.

Действия учащихся: Активно работают с ИИ-инструментами, генерируют и обсуждают предложенные варианты тематик мероприятий.

Длительность: 10 мин.

Участники используют ИИ для создания списка вопросов для дискуссий, дебатов или опросов в рамках разработанных мероприятий. Развивается навык формулирования открытых, стимулирующих к размышлению вопросов, которые помогут активизировать учащихся.

Действия учителя: Консультирует педагогов по формулированию запросов для генерации дискуссионных вопросов.

Действия учащихся: Генерируют с помощью ИИ вопросы для обсуждений, анализируют их целесообразность и формулировки.

Длительность: 10 мин.

Исследование возможностей ИИ в генерации идей для визуального оформления мероприятий: презентаций, декораций, буклетов. Педагоги пробуют создавать или описывать желаемые визуальные концепции с помощью текстовых запросов к ИИ.

Действия учителя: Демонстрирует примеры использования ИИ для генерации визуальных идей, консультирует по запросам.

Действия учащихся: Экспериментируют с генерацией идей визуального оформления, оценивают их креативность и применимость.

Длительность: 10 мин.

Критическое осмысление предложенного ИИ контента. Педагоги учатся оценивать релевантность, этичность и педагогическую целесообразность сгенерированных идей, адаптировать их под конкретные задачи и особенности своего класса.

Действия учителя: Направляет обсуждение по анализу и адаптации сгенерированных ИИ материалов, помогает определить критерии оценки.

Действия учащихся: Анализируют предложенные ИИ варианты, обсуждают способы их адаптации и улучшения для своих классов.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение вопросов авторского права, достоверности информации, предвзятости ИИ, конфиденциальности данных. Формирование понимания ответственности педагога при использовании технологий в образовании и важности развития критического мышления у детей.

Действия учителя: Инициирует дискуссию об этических вопросах использования ИИ, ставит проблемные вопросы для обсуждения.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свое мнение по этическим аспектам применения ИИ в школе.

Длительность: 10 мин.

Некоторые участники кратко делятся лучшими идеями или наработками, полученными в ходе практической работы. Обмен опытом и лучшими практиками использования ИИ в создании сценариев воспитательных мероприятий.

Действия учителя: Предлагает нескольким участникам поделиться своими наработками и идеями, резюмирует ключевые моменты.

Действия учащихся: Кратко представляют свои наработки (по желанию), слушают и поддерживают коллег, делящихся опытом.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов занятия. Педагоги делятся своими впечатлениями, отмечают, что нового узнали, с какими трудностями столкнулись, как планируют применять полученные знания. Обсуждение дальнейших перспектив использования ИИ.

Действия учителя: Организует рефлексивное обсуждение, задает вопросы, помогающие участникам осмыслить полученный опыт.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, оценивают полезность занятия, формулируют планы по применению ИИ.

Длительность: 5 мин.

Предоставление списка рекомендуемых ресурсов для дальнейшего изучения темы. Включает статьи, книги, ссылки на онлайн-курсы и полезные сайты по использованию ИИ в образовании и разработке воспитательных мероприятий.

Действия учителя: Предоставляет список рекомендованных материалов для самостоятельного изучения темы.

Действия учащихся: Записывают или фотографируют предложенный список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 0 мин.