Организационный момент. Создание позитивной атмосферы в классе. Объявление темы и цели классного часа. Акцентирование внимания на важности позитивного общения и умения видеть хорошее в окружающих. Краткое объяснение, что такое комплимент и почему он важен. Создается поддерживающая и непринужденная атмосфера для активного вовлечения учеников в дальнейшую работу. Важно подчеркнуть, что задача каждого – проявить доброжелательность и открытость.

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на позитивное общение.

Длительность: 5 мин.

Активное вовлечение учащихся в обсуждение понятия «комплимент». Задается вопрос: «Какие комплименты вы слышали или говорили?». Ученики высказывают свои идеи, учитель записывает их на доске. Анализ предложенных вариантов, выделение ключевых характеристик комплимента: искренность, конкретность, позитивность. Подчеркивается, что комплимент должен быть искренним и направлен на конкретное качество или действие.

Действия учителя: Задает вопрос, направляет дискуссию, записывает ответы на доске.

Действия учащихся: Активно участвуют в обсуждении, делятся примерами комплиментов.

Длительность: 7 мин.

Формулирование правил составления эффективных комплиментов. Подчеркивается важность искренности, конкретики и позитивного настроя. Обсуждение ситуаций, когда комплимент может быть неуместным или обидным. Ученикам предлагается подумать, как правильно формулировать комплименты, чтобы они были приятными и полезными для собеседника. Важно акцентировать внимание на личных качествах, а не только на внешности.

Действия учителя: Предлагает сформулировать правила составления комплиментов, обсуждает примеры.

Действия учащихся: Высказывают свои предложения, анализируют примеры, формулируют правила.

Длительность: 8 мин.

Учащиеся разбиваются на пары. Каждый участник по очереди делает комплимент своему партнеру, используя заранее подготовленные карточки с началом фраз: «Мне нравится в тебе…», «Ты очень хорошо…», «Я восхищаюсь тобой за…». Наблюдение за тем, как ученики взаимодействуют друг с другом, выявление трудностей и проблем. Подчеркивается важность зрительного контакта и искренней улыбки при произнесении комплимента.

Действия учителя: Организует работу в парах, наблюдает за процессом, помогает при необходимости.

Действия учащихся: Работают в парах, произносят комплименты друг другу.

Длительность: 7 мин.

Повторное упражнение, на этот раз ученики должны придумать комплимент самостоятельно, без использования карточек. Учитель наблюдает и дает обратную связь. На этом этапе важна поддержка и поощрение. Ученики должны почувствовать себя комфортно и уверенно при выражении своих положительных чувств. Напоминание о правилах эффективного комплимента.

Действия учителя: Наблюдает, оказывает поддержку, дает обратную связь.

Действия учащихся: Придумывают комплименты самостоятельно, произносят их партнерам.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение того, как правильно реагировать на комплименты. Подчеркивается важность выражения благодарности и принятия комплимента. Разбор типичных ошибок: самобичевание, обесценивание комплимента, переход на самокритику. Ученикам предлагается потренироваться принимать комплименты с благодарностью и позитивным настроем. Обсуждение различных способов выражения благодарности.

Действия учителя: Проводит дискуссию, приводит примеры, демонстрирует правильные реакции.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своим опытом, тренируются принимать комплименты.

Длительность: 5 мин.

Ученики садятся в круг. Первый ученик делает комплимент следующему, второй – следующему и так далее. Цель – создать непрерывную цепочку положительных утверждений. Задача учителя – следить за тем, чтобы игра проходила в позитивной и доброжелательной атмосфере. Игра способствует укреплению межличностных связей и развитию навыков позитивного общения.

Действия учителя: Организует игру, следит за ходом игры.

Действия учащихся: Участвуют в игре, делают комплименты друг другу.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение того, какие преимущества дает позитивное общение и умение делать комплименты. Подчеркивается влияние позитивных слов на эмоциональное состояние, самооценку и отношения с окружающими. Ученики делятся своими впечатлениями и выводами. Сделать акцент на том, как комплименты могут улучшить атмосферу в классе и школе.

Действия учителя: Направляет дискуссию, помогает ученикам сформулировать свои мысли.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, делают выводы.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Ученикам предлагается ответить на вопросы: «Что нового вы узнали сегодня?», «Что вам больше всего понравилось?», «Какие трудности вы испытывали?». Подчеркивается важность применения полученных знаний и навыков в повседневной жизни. Важно поощрить учеников к дальнейшему развитию навыков позитивного общения.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы, подводит итоги.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Список рекомендованной литературы и интернет-ресурсов по теме позитивного общения и саморазвития. Может включать книги, статьи, сайты и видеоматериалы. Предоставление дополнительных ресурсов для самостоятельного изучения и углубления знаний.

Действия учителя: Представляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 2 мин.