Организационный момент. Приветствие. Создание благоприятной атмосферы. Актуализация знаний об охране природы. Сегодня мы поговорим о том, как важно беречь природу, особенно ту, которая находится под угрозой исчезновения. Постановка цели и задач классного часа. Обсуждение важности сохранения видового разнообразия. В этом нам поможет Красная книга.

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает атмосферу сотрудничества, формулирует тему и цели занятия.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на работу, высказывают свои предположения о теме классного часа.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия «Красная книга». История создания. Значение Красной книги как официального документа. Обсуждение критериев включения видов в Красную книгу. Объяснение, что Красная книга — это сигнал об опасности, о том, что видам нужна наша помощь. Разграничение понятий «редкий вид» и «исчезающий вид».

Действия учителя: Рассказывает о Красной книге, демонстрирует примеры страниц.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, конспектируют основные моменты.

Длительность: 6 мин.

Презентация о редких и исчезающих видах животных, обитающих в Курганской области, например, степной орел, хорек степной, выхухоль. Особенности каждого вида, места обитания, численность. Причины сокращения популяции. Показ фотографий и видеоматериалов.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, комментирует информацию.

Действия учащихся: Следят за презентацией, делают заметки, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Презентация о редких и исчезающих видах растений, обитающих в Курганской области, например, ковыль красивый, пион степной, ревень пахучий. Описание внешнего вида, мест обитания, особенностей. Рассказ о важности сохранения редких растений для поддержания экологического баланса.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, рассказывает, как растения связаны с животными.

Действия учащихся: Следят за презентацией, задают вопросы о применении растений.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение основных факторов, приводящих к сокращению численности животных и растений: разрушение среды обитания, загрязнение окружающей среды, браконьерство, изменение климата. Анализ влияния деятельности человека на природу. Проблемы сохранения биоразнообразия в современном мире. Как человек влияет негативно на природу?

Действия учителя: Направляет дискуссию, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, приводят примеры, участвуют в обсуждении.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение мер по охране редких видов: создание заповедников и заказников, законодательная защита, воспитание экологической культуры, участие в природоохранных акциях. Важность ответственного отношения к природе. Обсуждение возможности личного вклада каждого в сохранение природы. Каждый должен начинать с себя!

Действия учителя: Предлагает варианты решений, побуждает к поиску новых идей.

Действия учащихся: Предлагают свои идеи, разрабатывают план действий.

Длительность: 5 мин.

Работа в группах. Каждой группе предлагается карточка с описанием проблемы исчезновения конкретного вида. Задание: разработать план спасения этого вида. Представление результатов работы групп. Обсуждение и выбор наиболее эффективных решений.

Действия учителя: Организует работу в группах, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Работают в группах, обсуждают проблему, предлагают решения, готовят презентацию.

Длительность: 6 мин.

Просмотр короткого видеоролика о деятельности природоохранных организаций в Курганской области. Знакомство с проектами по сохранению редких видов. Показ реальных примеров успешной природоохранной работы. Вдохновляет на собственные действия.

Действия учителя: Включает видеоролик, комментирует увиденное.

Действия учащихся: Смотрят видео, делают выводы, обсуждают.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение полученных знаний и впечатлений. Заполнение учащимися карточек рефлексии: «Сегодня я узнал…», «Я понял, что…», «Я могу…». Обмен мнениями о важности сохранения природы. Подумаем, что мы можем сделать прямо сейчас?

Действия учителя: Организует рефлексию, помогает учащимся формулировать свои мысли.

Действия учащихся: Заполняют карточки рефлексии, высказывают свое мнение.

Длительность: 3 мин.

Перечень используемых источников информации: Красная книга Курганской области, сайты природоохранных организаций, научные статьи, учебные пособия. Указание ресурсов для самостоятельного изучения темы. Предложение учащимся продолжить изучение темы.

Действия учителя: Представляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.