Этап предназначен для создания положительного эмоционального настроя и актуализации знаний учащихся о родном крае. Учитель обращает внимание на важность изучения истории и культуры региона, в котором они живут. Подчеркивается уникальность поморского края и его богатого культурного наследия. Акцент делается на том, что ремесла Поморья являются неотъемлемой частью этого наследия.

Действия учителя: Приветствие, создание эмоционального настроя, объявление темы и цели классного часа.

Действия учащихся: Приветствие учителя, слушание вводной информации.

Длительность: 5 мин.

На данном этапе происходит погружение в историю развития ремесел в поморском регионе. Рассматриваются исторические предпосылки возникновения промыслов, их связь с географическим положением и образом жизни местного населения. Учащимся предоставляется информация о том, какие ремесла были наиболее развиты в разные периоды времени.

Действия учителя: Рассказ об истории возникновения и развития ремесел в Поморье.

Действия учащихся: Слушание информации, ответы на вопросы.

Длительность: 7 мин.

На этом этапе представляется разнообразие традиционных ремесел Поморья. Учитель рассказывает о резьбе по дереву, плетении из бересты, изготовлении рыболовных снастей, вышивке, росписи по дереву и других промыслах. Для каждого ремесла демонстрируются образцы изделий и рассказывается о его особенностях.

Действия учителя: Демонстрация презентации с фотографиями образцов ремесленных изделий.

Действия учащихся: Рассмотрение фотографий, обсуждение особенностей различных ремесел.

Длительность: 8 мин.

На данном этапе учащиеся узнают об инструментах и материалах, которые используются мастерами в работе. Обсуждаются особенности каждого материала и его подготовка к работе. Рассматриваются традиционные инструменты и их современные аналоги. Подчеркивается важность правильного выбора инструментов и материалов для получения качественного изделия.

Действия учителя: Рассказ об инструментах и материалах, используемых в ремеслах Поморья.

Действия учащихся: Задают вопросы, уточняют информацию об инструментах и материалах.

Длительность: 6 мин.

На этом этапе рассматривается символика и орнаменты, характерные для поморской культуры. Учащиеся узнают о значении различных символов и их использовании в ремесленных изделиях. Обсуждаются особенности поморских орнаментов и их связь с историей и верованиями местного населения. Анализируются примеры орнаментов на фотографиях и образцах изделий.

Действия учителя: Рассказ о символике и орнаментах, используемых в поморских ремеслах.

Действия учащихся: Анализ орнаментов на фотографиях и образцах.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся узнают о вкладе местных мастеров в развитие экономики и культуры Поморья. Обсуждается роль ремесел в формировании регионального бренда и привлечении туристов. Рассматриваются примеры успешных ремесленников и их продукции. Подчеркивается важность поддержки и развития ремесленных промыслов для сохранения культурного наследия.

Действия учителя: Рассказ о вкладе мастеров в развитие региона.

Действия учащихся: Обсуждение роли ремесел в формировании регионального бренда.

Длительность: 4 мин.

Этот этап посвящен обсуждению современного состояния ремесел Поморья и перспектив их развития. Рассматриваются проблемы, с которыми сталкиваются ремесленники, и пути их решения. Обсуждается роль современных технологий в ремесленной деятельности. Анализируются возможности для развития ремесленного туризма и продвижения продукции.

Действия учителя: Обсуждение современного состояния ремесел и перспектив их развития.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения и предложения.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа и обсуждение полученных знаний. Учащиеся делятся своими впечатлениями и мыслями о том, что нового они узнали. Высказываются предложения по дальнейшему изучению темы. Учитель подводит итоги и благодарит учащихся за участие.

Действия учителя: Проведение рефлексии, подведение итогов.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

На данном этапе учащиеся могут задать вопросы по теме классного часа. Учитель отвечает на вопросы и уточняет информацию. Создается атмосфера открытого диалога и взаимопонимания. Рассматриваются дополнительные материалы и источники информации.

Действия учителя: Ответы на вопросы учащихся.

Действия учащихся: Задают вопросы, уточняют информацию.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Учащиеся получают информацию о книгах, статьях и сайтах, посвященных ремеслам Поморья. Подчеркивается важность самостоятельного поиска и анализа информации.

Действия учителя: Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы для самостоятельного изучения.

Длительность: 1 мин.